PTE考試對考生的詞匯量要求是很大的，即使準(zhǔn)備周全，考生也會不時在考場上遇到一些生僻詞。今天小助手就給大家支支招，如何根據(jù)上下文來猜測詞義。根據(jù)上下文猜測詞義，是指在閱讀過程中，通過對語篇的信息、邏輯、背景知識及語言結(jié)構(gòu)等的綜合理解去猜推斷某一生詞的含義。主要有以下4種方法。 　　以定義為線索猜測詞義，根據(jù)上下文以生詞的定義為線索猜測詞義是進(jìn)行快速閱讀時最常見、最直接的一種猜詞方法。 　　1以to be, mean, refer to為線索猜測詞義。舉例如下。 　　Ventilation, as you know, is a system or means of providing fresh air. 　　此句中 “ventilation” 可能是個生詞，但is后面是對該詞的明確定義。是什么東西或什么手段才能提供新鮮空氣呢?所以不難看出 “ventilation” 這個詞的意思是“通風(fēng)”。 　　2以be defined as, be known as, be called, be termed 等結(jié)構(gòu)為線索猜測詞義。在這些結(jié)構(gòu)中，主語與主語補(bǔ)足語相互提供生詞的詞義，讀者可以通過已知部分推斷出未知部分的意思來。舉例如下。 　　A person or thing beyond comparison, a model of excellence, is known as a paragon. 　　在此句中，“paragon” 一詞的詞義由句子的主語給提供出來了。一個人或物是無與倫比的，即優(yōu)秀的典范，這不就是"模范、優(yōu)秀的人或物"嗎?很明顯“be known as” 前面的主語給出了后面“paragon” 的詞義。 　　3以定語從句為線索猜測詞義。在很多情況下，定語從句直接給出了某一生詞的定義，所以，以定語從句為線索猜測詞義也是一個行之有效的猜詞方法。舉例如下。 　　He was a prestidigitator who entertained the children by pulling rabbits out of hats, swallowing fire, and other similar tricks. 　　此句中，who引導(dǎo)的定語從句對生詞“prestidigitator” 的詞義給出了非常清楚的定義。能從帽子里拉出兔子、吞火和玩其他類似的把戲的人不就是變戲法的人嗎?因此，“prestidigitator”一詞的詞義就應(yīng)是“變戲法者”。 　　以同義詞、近義詞為線索猜測詞義 　　有時作者為了使他的意思表達(dá)得更清楚明白，通常用一個同義詞或近義詞來解釋另一個比較難的詞或關(guān)鍵詞，這些同義詞或近義詞為讀者推斷生詞詞義提供了線索。另外有些作者在表達(dá)同一概念時喜歡用兩個或更多的同義詞或近義詞，其中必定有讀者所熟悉的詞，根據(jù)已知的詞語，就不難推斷出生詞的詞義來。 　　1or有時可作為識別同義詞或近義詞的信號詞。舉例如下。 　　The new tax law supersedes, or replaces, the law that was in effect last year. 　　此句中，“supersede” 一詞可生詞，緊接著用or引出該詞的同義詞“replace”，讀者可根據(jù)“replace” 一詞的詞義能很容易地推斷出“supersede” 的大概意思來，即“取代，接替”。 　　2like, as...as, the same as 等也可作為識別生詞的同義詞或近義詞的信號詞，以這些詞為線索，有時也可推斷出生詞的詞義來。舉例如下。 　　Mother was tall, fat and middle-aged. The principal of the school was an older woman, almost as plump as mother, and much shorter. 　　此句中，作者把學(xué)校的校長和他的母親相比。校長比母親年紀(jì)大些，個子矮些，但有一點(diǎn)是相同的，并用“as...as” 結(jié)構(gòu)表示出來。從這一對比中，可以看出fat和plump是近義詞。fat是讀者熟悉的詞即"肥胖的"，那么，plump一詞的意思就能猜個大概了。 　　以反義詞和對比關(guān)系為線索猜測詞義 　　有時作者運(yùn)用對比的手法來表現(xiàn)事物之間的差異。在進(jìn)行對比的過程中，作者必然會用一些互為對應(yīng)、互為反義的詞語，使不同事物的特點(diǎn)更為突出。通過上下文的邏輯關(guān)系，從對兩種事物或現(xiàn)象進(jìn)行對比的描述中，讀者可以根據(jù)其中一個熟悉的詞推斷出另一個生詞的詞義來。 　　另外，在表示這種對比關(guān)系時，作者通常會用一些信號詞來表明另一個詞語與前面的詞語互為反義。這些信號詞無疑為讀者理解和猜測生詞詞義提供了非常好的線索。 　　常見 　　信號詞 　　but, yet, however, while, whereas, otherwise, in spite of, despite, even though, although, though, unlike, instead (of), rather than, nevertheless, nonetheless, on the other hand, still, none the less, by contrast, on the contrary, in the end, compared to 　　以反義詞或?qū)Ρ汝P(guān)系猜測詞義舉例如下。

　　In the past the world seemed to run in an orderly way. Now, however, everything seems to be in a state of turmoil. 　　此句中，以信號詞however為線索，可以看出作者把現(xiàn)在的事情與過去相比。過去是“in an orderly way”，而現(xiàn)在是“in a state of turmoil”，過去是秩序井然，那么現(xiàn)在則是相反，那就是一片混亂。 　　以列舉的句子為線索猜測詞義 　　為了闡明某一種重要觀念或者講清某一抽象概念，作者往往采取舉例的方式對這一觀點(diǎn)或概念進(jìn)行具體的說明和解釋，從而使讀者理解得更具體些。那么文中的例子自然也就成了讀者理解文章生詞的線索。 　　表示列舉關(guān)系的信號詞有: like, for example, for instance, such as, especially, include, consist of, specially 等。舉例如下。 　　Defined most broadly, folklore includes all the customs, belief and tradition that people have handed down from generation to generation. 　　此句中，includes后面的例子基本上表示出了“folklore”的內(nèi)容范圍，即人們一代傳一代的那些風(fēng)俗、習(xí)慣、信仰和傳統(tǒng)的東西。這些東西都屬于通常所說的“民俗學(xué)，民俗傳統(tǒng)”，這也就是”folklore” 一詞的基本含義。 　　今天關(guān)于如何根據(jù)上下文情況猜測詞義小助手給大家分享這么多啦。相信大家都已經(jīng)掌握了。但是這些方法適用于整個文段都讀懂，只有個別單詞不會的情況。