英語(yǔ)口語(yǔ)好，但是詞匯量有限怎么辦？擔(dān)心口語(yǔ)不好，不敢跟人面對(duì)面交流？擔(dān)心詞匯量不夠，寫出來(lái)的文章像*生？詞匯是一道難關(guān)，橫亙?cè)谒杏⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者的面前，要下定決心學(xué)好英語(yǔ)，就必須熟練掌握一個(gè)個(gè)生詞，許多朋友學(xué)了多年的英語(yǔ)，但是卻感覺(jué)自己水平上不去，看不懂、聽(tīng)不懂、說(shuō)不出、不會(huì)寫，主要原因就是沒(méi)有克服詞匯障礙。 那么如何提高英語(yǔ)詞匯？或者說(shuō)如何事半功倍地有效突破詞匯障礙，成為一名熟練的英語(yǔ)運(yùn)用者，去享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣？ 如何提高英語(yǔ)詞匯？ 在初階做“聽(tīng)讀訓(xùn)練”，可以讓單詞在大腦中有個(gè)鮮活的印象，就好像我們認(rèn)識(shí)一個(gè)人，不僅僅打過(guò)照面，還聽(tīng)過(guò)他說(shuō)話，或者是面對(duì)面交流過(guò)，當(dāng)然就能更長(zhǎng)久地記住。尤其是這些單詞都是在有意義的文本中出現(xiàn)過(guò)，一篇文章下來(lái)，可能十來(lái)個(gè)單詞一次就全記住了。 找到自己提升詞匯的“捷徑”。 在此，針對(duì)初級(jí)階段的學(xué)習(xí)者，我建議可以運(yùn)用“單詞聽(tīng)讀訓(xùn)練法”：看懂總是要比聽(tīng)懂來(lái)得容易，無(wú)論是簡(jiǎn)單的對(duì)話，電影中的臺(tái)詞，還是托福聽(tīng)力材料。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)這一步總是可以從看懂文本開(kāi)始，選取的材料一定是要有原汁原味的音頻，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)方面也是一樣，就是先把文本解釋一遍，包括一些生詞及短語(yǔ)，當(dāng)然也可以穿插一些語(yǔ)法點(diǎn)的講解。 第二步就是讓文本和音頻結(jié)合在一起，這時(shí)可以看著文本聽(tīng)，也可以看著文本跟讀，或者嘗試做配音的訓(xùn)練。自然拼讀法挺有效果的，但關(guān)鍵還是要多聽(tīng)，能夠把英文發(fā)音的規(guī)律和單詞聯(lián)系起來(lái)，這是需要強(qiáng)化訓(xùn)練的，光靠講課是不夠的。 第三步就是聲音的輸出，要讓學(xué)生能夠流利地朗讀出來(lái)，或者播放音頻，讓學(xué)生做些“影子跟讀”訓(xùn)練，若學(xué)生在脫離文本的情況下，還能夠一字不差地跟著音頻讀出來(lái)，就表明他基本上聽(tīng)懂了文本，另外，如果再注意音頻的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、重音停頓，就是很好的口語(yǔ)基本功的訓(xùn)練了。 如何提高英語(yǔ)詞匯？ 中級(jí)階段，尤其是在能夠自主閱讀之后，就要盡可能地在閱讀中提高詞匯，為什么一定要多閱讀呢？因?yàn)閱卧~不僅要能認(rèn)得，還要理解它的含義，只有在文本中它的意義才能鮮明起來(lái)，熟能生巧，當(dāng)一個(gè)單詞幾次在文本中出現(xiàn)，你讀懂了句子，意思的理解也水到渠成，有些單詞是有不同含義的，一些同學(xué)可能學(xué)了多年后，還不知道“nature”除了自然，還有性質(zhì)的意思，就是從沒(méi)有讀到過(guò)相應(yīng)的句子。
