日語(yǔ)學(xué)不好的原因是什么，看了這篇你就知道了為什么有些人學(xué)了一兩年的日語(yǔ)就能說(shuō)出一口流利地道的日語(yǔ)口語(yǔ)，而你卻不能？為什么有些人日語(yǔ)學(xué)了五六年卻沒(méi)有提高？對(duì)于這些問(wèn)題，小編對(duì)其中的原因大致總結(jié)為：學(xué)習(xí)進(jìn)度紊亂、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不均衡、知識(shí)吸收不良、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、過(guò)于投機(jī)取巧、思考依賴。在今天的文章中，小編將為日語(yǔ)初學(xué)者逐一進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望大家在初級(jí)日語(yǔ)學(xué)習(xí)階段就要注意這些問(wèn)題。 　　1、學(xué)習(xí)進(jìn)度紊亂 　　沒(méi)有靈活的日語(yǔ)考試學(xué)習(xí)計(jì)劃，今天想學(xué)哪一部分就學(xué)哪部分，看教材也是沒(méi)有計(jì)劃，顧此失彼，學(xué)習(xí)進(jìn)行不下去。 　　小編建議： 　　分別制定日語(yǔ)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期和短期計(jì)劃，短期計(jì)劃應(yīng)該具體，比如一周要背多少單詞，一周學(xué)習(xí)多少課，通過(guò)實(shí)現(xiàn)“小目標(biāo)”來(lái)一步一步完成長(zhǎng)期計(jì)劃。 　　2、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不均衡 　　讀寫(xiě)能力都過(guò)關(guān)，聽(tīng)說(shuō)方面一張白紙。尤其能力考考試中，聽(tīng)力部分始終是丟分大項(xiàng)，聽(tīng)不懂，聽(tīng)不準(zhǔn)，會(huì)話能力更是欠缺，“啞巴日語(yǔ)”開(kāi)不了口。 　　建議： 　　在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，保證聽(tīng)說(shuō)行為的占比，不要一味地用筆記，而是通過(guò)聽(tīng)的方式來(lái)訓(xùn)練自己的大腦反應(yīng)能力。平時(shí)看日劇動(dòng)漫的時(shí)候，有意識(shí)地去記一些用法，學(xué)習(xí)角色的語(yǔ)氣和發(fā)音。 　　3、知識(shí)吸收不良 　　每天看的東西很多，學(xué)習(xí)的量也不少，但老是覺(jué)得學(xué)不進(jìn)去，沒(méi)有真正記住，缺乏反復(fù)地練習(xí)和鞏固。 　　建議： 　　知識(shí)就像工具一樣，常用才會(huì)熟練，從記住到掌握應(yīng)用需要靠大量的練習(xí)來(lái)完成。不能只是一味地學(xué)習(xí)理論，而忽略了實(shí)踐。 　　4、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力 　　沒(méi)有驅(qū)動(dòng)自己堅(jiān)持的因素，對(duì)學(xué)習(xí)日語(yǔ)感到乏力無(wú)味，堅(jiān)持不下去。 　　建議： 　　心理的激勵(lì)機(jī)制對(duì)人的行為影響很大，所以尋求動(dòng)力對(duì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)并取得理想的成果至關(guān)重要，在學(xué)習(xí)日語(yǔ)中可以尋找喜歡的作品、明星、風(fēng)景地、等人文作為切入點(diǎn)。簡(jiǎn)而言之，你可以做個(gè)迷妹。

　　5、過(guò)于投機(jī)取巧 　　為了達(dá)到學(xué)習(xí)(過(guò)級(jí))目的，使用違反常理的學(xué)習(xí)方法，比如癡迷蒙題技巧，相信玄學(xué)(喂)等等。 　　建議： 　　學(xué)習(xí)是靠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)夯實(shí)而成的，想抄近路往往欲速不達(dá)。玄不救非，踏踏實(shí)實(shí)才是正道。 　　6、思考依賴，不愿動(dòng)腦 　　遇到問(wèn)題習(xí)慣直接尋求解析，動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)度娘，缺少自行思考的能力。 　　建議： 　　帶著問(wèn)題去學(xué)，勤于思考，有助提高在遇到問(wèn)題時(shí)的解決能力，回想一下之前有沒(méi)有遇到過(guò)類似的問(wèn)題，是怎么解決的，加深印象。