楊浦*數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)學(xué)多久
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1.調(diào)節(jié)生活作息
假期里生活節(jié)奏慢，很多同學(xué)都自由散漫。早上睡到九、十點鐘，晚上玩電腦到很晚才睡。開學(xué)前必須有意識的調(diào)整好，提前3到5天按照學(xué)校的作息時間來安排飲食起居。家長要提醒學(xué)生檢查假期作業(yè)，沒做完的要安排時間抓緊完成。做到與學(xué)校同步，中午安排適當(dāng)午休，晚上也不要熬夜寫作業(yè)玩手機。這里要提醒一下各位家長，一定要以身作則，不要一面要求孩子按時作息，一面自己還在繼續(xù)熬夜煲劇。
2.購置學(xué)習(xí)用品
開學(xué)前，家長帶孩子集中購置學(xué)習(xí)用品，補齊所需文具。建議在網(wǎng)上或者書店一起選購字典詞典等工具書。教輔資料的不要一次性購買太多，*是先買一兩本，等到開學(xué)老師有要求再繼續(xù)購買。另外，學(xué)生的衣物背包鞋帽等也提前找出來清洗，做好開學(xué)前的各項準備。
3.轉(zhuǎn)移注意力
假期學(xué)生往往沉迷于電視節(jié)目和手機游戲，對玩耍意猶未盡，萬般舍不得。家長應(yīng)該幫助孩子把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來?？梢匀?點所說的，按照學(xué)校的作息要求孩子。同時，家長也要抽出時間幫助和輔導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新功課，解決未完成的假期作業(yè)等。每天逐漸減少娛樂的時間，慢慢過渡到開學(xué)的狀態(tài)中來。
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4.溫故而知新
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學(xué)生首先要安排時間&lduo;溫故知新&rduo;。通過復(fù)習(xí)喚醒大腦里儲存的記憶；提前制訂一份可行的學(xué)習(xí)計劃，預(yù)習(xí)新學(xué)期知識，這也是最重要的環(huán)節(jié)。通過預(yù)習(xí)，可以對自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步了解，從而有重點、有目的地去聽課，學(xué)會正確的思維方式，對課文中關(guān)鍵的知識點、知識結(jié)構(gòu)做好筆記。預(yù)習(xí)的時間和科目可根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況靈活安排，基礎(chǔ)薄弱的*應(yīng)堅持課前預(yù)習(xí)，這樣在聽課時就可做到有的放矢，爭取學(xué)習(xí)主動。
5.培養(yǎng)獨立的能力
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家長要積極引導(dǎo)學(xué)生對自己的自主意識。通過引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)和生活時間進行控制，逐漸培養(yǎng)起獨立的自我意識，學(xué)會自我思考。尤其是住校的學(xué)生，更應(yīng)該在假期快結(jié)束時，跟孩子多溝通多交流感情。只有家長和學(xué)生暢通的交流，才能互相理解、相互諒解，也能讓孩子心理上感到安全。就算是到了學(xué)校，面對陌生的環(huán)境和新同學(xué)，也能結(jié)交到更多的朋友，也會使你愛上開學(xué)的生活。
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一、 觀念上的誤區(qū)——幼兒階段的思維訓(xùn)練不重要，等上*以后再說。
幼兒數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)應(yīng)從什么時候開始起步？經(jīng)過大量的研究工作，兒童在4歲前后會出現(xiàn)一個&lduo;數(shù)學(xué)敏感期&rduo;。他們會對數(shù)字概念如數(shù)、數(shù)字、數(shù)量關(guān)系、排列順序、數(shù)運算、形體特征等突然發(fā)生了極大的興趣，對它們的種種變化有著強烈的求知欲，這標(biāo)志著孩子的數(shù)學(xué)敏感期到來了。
錯過了數(shù)學(xué)敏感期，有的人一生都害怕數(shù)學(xué)，一提數(shù)學(xué)就頭疼。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)一個孩子對數(shù)學(xué)是喜歡、厭惡還是恐懼，大多數(shù)是在幼兒階段造成的。所以只有抓住數(shù)學(xué)敏感期，循序漸進，才能有效發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)思維。
二、內(nèi)容上的誤區(qū)——數(shù)學(xué)思維等于算術(shù)
著名數(shù)學(xué)家陳省身先生在2000年全世界數(shù)學(xué)家大會上說:&lduo;我們每個人一生都花了很多時間來數(shù)學(xué)，但我們其實只是學(xué)會了計算，而不是思維。&rduo;
至慧學(xué)堂幼兒數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的主要內(nèi)容包括圖形類、認知類、規(guī)律類、數(shù)字類、運算類等，幫助孩子理解數(shù)概念，了解簡單的幾何形體，學(xué)習(xí)事物的空間關(guān)系和時間關(guān)系，甚至有一些簡單的數(shù)學(xué)操作技術(shù)(如自然測量)等多方面內(nèi)容。而且我們在發(fā)展孩子邏輯思維的同時，還發(fā)展孩子的觀察力、注意力、記憶力、空間想象能力等。
三、方法上的誤區(qū)——機械訓(xùn)練，記憶公式
有些訓(xùn)練能在短時間內(nèi)看到明顯的效果，幼兒在表面上的確能掌握一些具體的數(shù)學(xué)知識。但他的思維結(jié)構(gòu)并未發(fā)生改變，也就是說幼兒數(shù)學(xué)思維并沒有得到實質(zhì)上的發(fā)展。
幼兒的思維活動是形式化的，所以對幼兒數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)最有效的方法就是通過操作材料和游戲進行學(xué)習(xí)，皮亞杰曾說過，數(shù)學(xué)開始于對物體的動作。至慧學(xué)堂借助專業(yè)化的教具和情景化的flash課件把抽象的數(shù)學(xué)知識具體、生動地呈現(xiàn)在孩子面前，在教師的支持和引導(dǎo)下，孩子可以主動建構(gòu)自己的經(jīng)驗和知識，形成自己的認知結(jié)構(gòu)和思維系統(tǒng)。
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