寶雞高三物理1對1輔導(dǎo)有哪些
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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高二語文課程設(shè)置
【課程結(jié)構(gòu)】
【三步得高分】
現(xiàn)代文閱讀環(huán)節(jié)
攜手名家,共品文才盛宴
縱觀全文,把握文章主旨
品味細節(jié),掌握文章修辭
分析脈絡(luò),解答問題要點
古詩文閱讀環(huán)節(jié)
明確重點,以史傳為主導(dǎo)
注重基礎(chǔ),適當(dāng)進行拓展
理解文意,把握文章底蘊
奇文欣賞,品鑒文化意趣
作文提高五跳躍
新穎??觀點新穎
明確??中心明確
充實??內(nèi)容充實
通順??語言通順
準確??文詞準確
【課程特色】
現(xiàn)代文選文以&lduo;淺近&rduo;、&lduo;趣味&rduo;、&lduo;形象&rduo;、&lduo;哲思&rduo;為基本要素,把握課內(nèi)、課外兩者的多重關(guān)系,拓展學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和閱讀能力,進一步鞏固學(xué)生學(xué)到的各種知識,并引發(fā)學(xué)生對問題的獨立思考能力。
激發(fā)學(xué)生文言學(xué)習(xí)的興趣,所選取的文言語段全部是趣味性和知識性的結(jié)合典范,在此基礎(chǔ)上,老師還將適當(dāng)延伸拓展,進行多角度的比較閱讀,從而在對照閱讀中獲取文言知識,提高閱讀水平。
作文方面在注重學(xué)生表達的技巧性訓(xùn)練之外,更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維、形象思維的再創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,使學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi),完成一篇高質(zhì)量、高分數(shù)的作文。
【學(xué)習(xí)建議】
學(xué)好現(xiàn)代文,能夠提高自己的閱讀水平和在生活中與別人的交談技巧;學(xué)習(xí)古文知識,能夠陶冶情操,提升自己的文化素養(yǎng);學(xué)好作文,能讓我們更好地表達自己的觀點和情感,但語文的重要性又不止于此,因為語文*不僅僅是工具性*,更是我們學(xué)習(xí)其他*的基礎(chǔ)。那么如何才能學(xué)好語文呢?
a.勤于動筆。學(xué)習(xí)語文其實很簡單,在課本的基礎(chǔ)上,多讀課外書拓展自己的視野;以歷年試卷為參閱,多做一些練習(xí)題進行鞏固;在老師指導(dǎo)下,多練習(xí)寫作,不知不覺中,語文能力自然就會提高。
b.重視積累。語文知識包羅萬象,只有持之以恒地學(xué)習(xí)和積累,打下堅實的基礎(chǔ),才能真正學(xué)好這門*。
c.堅持朗讀。朗讀可以培養(yǎng)語文的基礎(chǔ)能力??語感;經(jīng)常朗讀名家、名篇,可以逐漸提升自己的語文素養(yǎng)。
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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基礎(chǔ)薄弱型
基礎(chǔ)不好的該怎么提升。學(xué)習(xí)是一個持續(xù)、連貫的過程。每天的學(xué)習(xí)都需要按一個合理的順利,每個科目的學(xué)習(xí)更具有前后連貫性。如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好,必定會影響到下一個環(huán)節(jié),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂,*導(dǎo)致知識消化不良。
對于前面已經(jīng)學(xué)過的知識還沒掌握好,老師再講新的知識,自然就會聽不懂了。結(jié)果不懂的知識點越來越多,新的內(nèi)容又紛至沓來,從而陷入&lduo;一步慢導(dǎo)致步步慢&rduo;的惡性循環(huán)。
問題表現(xiàn):
對學(xué)過的知識一知半解,背誦、記憶時出錯率多,上課時跟不上老師的節(jié)奏,看似聽懂了,過幾天后一問三不知,經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點,做題和考試磕磕絆絆。
原因分析:
沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無所知,只能被動地聽課,不會鞏固復(fù)習(xí),對學(xué)過的知識消化不良,造成基礎(chǔ)越來越不牢固,不重視平時的作業(yè)和練習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越差,不會運用學(xué)習(xí)工具,學(xué)習(xí)方式生硬、呆板,導(dǎo)致掌握的知識零散。
解決方案:
學(xué)會預(yù)習(xí),專心聽講,變被動為主動,趁熱打鐵,及時復(fù)習(xí),鞏固已學(xué)知識,認真作業(yè),強化訓(xùn)練,溫故而知新,活學(xué)活用,提高效率,步步為贏。
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