虹口*數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班哪里好

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教學(xué)內(nèi)容涵蓋中、*所有大綱內(nèi)容，適合全/單科基礎(chǔ)知識薄弱或知識點需要拔高的學(xué)生。由資深顧問組、教學(xué)組設(shè)計個性化教學(xué)方案，考試中心出培養(yǎng)方案為學(xué)生量身訂做教學(xué)計劃，根據(jù)需要結(jié)合整體學(xué)習(xí)效果，靈活安排課程時和學(xué)習(xí)進(jìn)度。

每一個孩子由中心老師來照管和教育，能讓孩子得到負(fù)責(zé)、系統(tǒng)、適合其身特點的指導(dǎo)和幫助;老師能夠在整個訓(xùn)練過程中看到自己所帶孩子的各種細(xì)微變化、進(jìn)步情況以及身體、情緒等各方面的種種狀況，從而不斷調(diào)整自己的訓(xùn)練方法、教學(xué)進(jìn)度和教育目標(biāo)，實施具個性化的、具實際意義的&uot;因材施教&uot;。

國內(nèi)的&uot;定制&uot;教育模式

定制教育是在1對1模式的基礎(chǔ)上，融合個體多樣性、個性化的個體需求，提出旨在充分發(fā)揮個性主觀能動性的，全新的定制輔導(dǎo)理念，是一種高品質(zhì)的1對1輔導(dǎo)教學(xué)模式。

定制教育教學(xué)方式

定制教育以&uot;1對1&uot;及&uot;N對1&uot;教學(xué)方式為主，為每個學(xué)生每門課配備一位專業(yè)教師 專業(yè)的心理咨詢師 家庭教育專家 勵志拓展專家 專職班主任，全方位的貼心服務(wù)滿足和促進(jìn)學(xué)生多元化智能的發(fā)展。

定制教學(xué)模式演繹完美的1對1教育解決方案

倡導(dǎo)&uot;定制&uot;教學(xué)模式，&uot;N對1&uot;的方式，全員配備資深教師，輔以高效管理，使該模式的先進(jìn)之處得以充分發(fā)揮。

定制教育在吸收了1對1切合個體優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，對其進(jìn)行深度挖掘與發(fā)揮，定制更加切合學(xué)生特質(zhì)，做到師生對路，課程自選，時間、地點自主性強，服務(wù)多元化，定制使得1對1教育更加完善與飽滿。

不論您的孩子處于什么年級、成績?nèi)绾危転槟暮⒆犹峁┝可碛喿龅膬?yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補課堂教育的不足，提高孩子接收和吸收知識能力。定制教育讓1對1更貼近您孩子個體!

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一、 觀念上的誤區(qū)——幼兒階段的思維訓(xùn)練不重要，等上*以后再說。

幼兒數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)應(yīng)從什么時候開始起步？經(jīng)過大量的研究工作，兒童在4歲前后會出現(xiàn)一個&lduo;數(shù)學(xué)敏感期&rduo;。他們會對數(shù)字概念如數(shù)、數(shù)字、數(shù)量關(guān)系、排列順序、數(shù)運算、形體特征等突然發(fā)生了極大的興趣，對它們的種種變化有著強烈的求知欲，這標(biāo)志著孩子的數(shù)學(xué)敏感期到來了。

錯過了數(shù)學(xué)敏感期，有的人一生都害怕數(shù)學(xué)，一提數(shù)學(xué)就頭疼。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)一個孩子對數(shù)學(xué)是喜歡、厭惡還是恐懼，大多數(shù)是在幼兒階段造成的。所以只有抓住數(shù)學(xué)敏感期，循序漸進(jìn)，才能有效發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)思維。

二、內(nèi)容上的誤區(qū)——數(shù)學(xué)思維等于算術(shù)

著名數(shù)學(xué)家陳省身先生在2000年全世界數(shù)學(xué)家大會上說:&lduo;我們每個人一生都花了很多時間來數(shù)學(xué)，但我們其實只是學(xué)會了計算，而不是思維。&rduo;

至慧學(xué)堂幼兒數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的主要內(nèi)容包括圖形類、認(rèn)知類、規(guī)律類、數(shù)字類、運算類等，幫助孩子理解數(shù)概念，了解簡單的幾何形體，學(xué)習(xí)事物的空間關(guān)系和時間關(guān)系，甚至有一些簡單的數(shù)學(xué)操作技術(shù)(如自然測量)等多方面內(nèi)容。而且我們在發(fā)展孩子邏輯思維的同時，還發(fā)展孩子的觀察力、注意力、記憶力、空間想象能力等。

三、方法上的誤區(qū)——機械訓(xùn)練，記憶公式

有些訓(xùn)練能在短時間內(nèi)看到明顯的效果，幼兒在表面上的確能掌握一些具體的數(shù)學(xué)知識。但他的思維結(jié)構(gòu)并未發(fā)生改變，也就是說幼兒數(shù)學(xué)思維并沒有得到實質(zhì)上的發(fā)展。

幼兒的思維活動是形式化的，所以對幼兒數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)最有效的方法就是通過操作材料和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，皮亞杰曾說過，數(shù)學(xué)開始于對物體的動作。至慧學(xué)堂借助專業(yè)化的教具和情景化的flash課件把抽象的數(shù)學(xué)知識具體、生動地呈現(xiàn)在孩子面前，在教師的支持和引導(dǎo)下，孩子可以主動建構(gòu)自己的經(jīng)驗和知識，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維系統(tǒng)。

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