杭州少兒?jiǎn)⒚膳嘤?xùn)班，少兒學(xué)前培優(yōu)培訓(xùn)哪里有
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培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維的方法:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。
　　具體形象思維是3—6歲幼兒的主要思維方式，它依賴(lài)于事物的具體形象及聯(lián)想來(lái)進(jìn)行。其特點(diǎn)是具體性和形象性，也就是說(shuō)必須注重幼兒的具體操作實(shí)踐，為幼兒提供生動(dòng)有趣、色彩鮮艷、形式多樣的操作材料，使幼兒接觸到的數(shù)學(xué)不是枯燥、乏味、抽象的，而是美麗、生動(dòng)、具體的。這樣幼兒才會(huì)主動(dòng)探索、積極思考，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在操作過(guò)程中促進(jìn)發(fā)散思維和形象思維的發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維的方法:在日常生活中滲透創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。
　　愛(ài)創(chuàng)造的孩子是生活的有心人?，F(xiàn)實(shí)生活中存在著大量的 數(shù)、形、時(shí)空等數(shù)學(xué)內(nèi)容。幼兒創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，就要在日常生活中注意培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，因?yàn)橛變合騽e人提問(wèn)本身就是一種求知活動(dòng)。對(duì)幼兒提出的問(wèn)題，如果幼兒通過(guò)努力可以解決的，家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)幼兒自己想辦法，啟發(fā)幼兒利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)找出答案，這也是發(fā)展創(chuàng)造性思維的過(guò)程。

家長(zhǎng)必知教育孩子的5個(gè)*時(shí)機(jī)
1、新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候:新的一年、新的學(xué)期開(kāi)始或孩子進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，會(huì)有一種新的意識(shí)、新的能力，此時(shí)父母因勢(shì)利導(dǎo)，當(dāng)會(huì)&lduo;旗開(kāi)得勝。&rduo;
2、孩子享受成功喜悅的時(shí)候:父母若能在祝賀鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子提出明確具體的要求，將會(huì)收到滿(mǎn)意的效果。
3、孩子感受委屈的時(shí)候:父母若能主動(dòng)地以冷靜、寬容和同情的態(tài)度去幫助孩子解釋?zhuān)⒆訒?huì)產(chǎn)生感激之情，也就易于接受父母的告誡了。
4、父母與老師交流的時(shí)候:父母應(yīng)把孩子的長(zhǎng)處告訴老師，同時(shí)以希望的口氣指出孩子的缺點(diǎn)，不宜單純地&lduo;告狀&rduo;。
5、孩子有困難或遭遇失敗的時(shí)候:父母不應(yīng)訓(xùn)斥，而應(yīng)肯定成績(jī)，對(duì)不足之處給予點(diǎn)撥，幫其走出&lduo;困境&rduo;。

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