渭南高二政治1對(duì)1輔導(dǎo)哪家強(qiáng)
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剖析教材、總結(jié)方法、揭示思想、研究能力
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學(xué)好知識(shí)、掌握方法、領(lǐng)悟思想、提升能力
一、剖析教材
教材的內(nèi)容通俗易懂,但里面包容著豐富的信息,我們力求挖掘概念的內(nèi)涵,拓展知識(shí)的外延,進(jìn)行系統(tǒng)地、完整地、深刻地解讀教材。
二、總結(jié)方法
在知識(shí)理解的基礎(chǔ)上,梳理解題的基本思路,注重方法的拓展,評(píng)判*的解題策略,并歸納總結(jié)一般的解題方法或解題技巧。
三、揭示思想
在熟練各種基本解題方法的基礎(chǔ)上,倡導(dǎo)提升為數(shù)學(xué)的各分支內(nèi)的*思想。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的內(nèi)涵,體驗(yàn)其表現(xiàn)為數(shù)學(xué)觀念,與數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程同步發(fā)展,同時(shí)又貫穿于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用過程。
四、研究能力
通過基本問題的解后反思,在多角度或多層次上提出各種問題,將接受型學(xué)習(xí)和研究型學(xué)習(xí)結(jié)合起來,改變傳統(tǒng)&lduo;死&rduo;做題的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生充分地融入探究的情景中,發(fā)展探究和創(chuàng)新的意識(shí)。
授課方法
依據(jù)二期課程改革*教材知識(shí)體系,遵循高中數(shù)學(xué)考試大綱要求。每一課將通過提出&lduo;中心問題&rduo;、明確&lduo;核心名詞&rduo;、進(jìn)行&lduo;概念詮釋&rduo;、&lduo;定理解析&rduo;、&lduo;方法提煉&rduo;或&lduo;思想揭示&rduo;,以及&lduo;例題講解&rduo;等系列過程詳盡講授高中數(shù)學(xué)課本中的基本知識(shí)、透視各種基本概念、剖析典型例題的解題策略、提煉出基本的數(shù)學(xué)解題方法以及揭示出基本的數(shù)學(xué)思想,并在每一章學(xué)習(xí)后,通過基本問題的解后反思,分析問題、提出問題、探究問題和解決問題,充分展示數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的過程與方法。相信它將是高中*的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良師益友。
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情緒波動(dòng)
這類學(xué)生大多數(shù)平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò),做練習(xí)也答的不錯(cuò),但往往一到考試就出狀況,考試成績與自己估計(jì)的分?jǐn)?shù)出入很大。事實(shí)上,最主要的問題就是出在學(xué)習(xí)心理和應(yīng)試技巧上。
問題表現(xiàn):
1、 興趣和情緒容易變換,不喜歡在一成不變的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
2、 考了高分后,驕傲自滿;考了低分后,焦慮不安、自卑、迷茫。
3、 自怨自艾,沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔。
原因分析:
1、思想壓力過大,導(dǎo)致在考場上過于緊張,發(fā)揮失常。
2、缺少應(yīng)變能力,遇到生疏的難題時(shí)束手無策。
3、學(xué)習(xí)心態(tài)不佳,太過于看重考試分?jǐn)?shù)。
4、學(xué)習(xí)中遇到困難不善尋求幫助,總是自己鉆牛角尖。
解決方案:
1、釋放壓力,樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
2、穩(wěn)定情緒,正常發(fā)揮知識(shí)水平。
3、調(diào)整心態(tài),積極面對(duì)學(xué)習(xí)困境。
4、把握節(jié)奏,從此告別學(xué)習(xí)疲勞。
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