上海閔行*輔導多少錢
【上海中*輔導培訓課程】
咨詢熱線:，手機:，，微信:edusast
一、課程特點:
課程核心特點:
關(guān)注知識的理解與運用。老師在講授知識的同時，更注重的是運用這些知識理論去分析問題，做到活學活用。
注重初高中知識的過渡。初高中知識銜接自然，講授內(nèi)容由淺入深，涉及面由窄到廣，為學生的高中學習打下了好基礎(chǔ)，開闊了視野。
閱讀鑒賞能力的培養(yǎng)。高中階段鑒賞能力的培養(yǎng)是重點，老師從多角度引領(lǐng)同學們分析、品味。
課程核心模塊:
整體感悟 品味鑒賞 把握文體特點，從情感角度、描寫角度、語言角度鑒賞散文；從情節(jié)、環(huán)境角度鑒賞小說；從意象角度鑒賞詩歌。
條分縷析 抓住中心 從說明順序、說明方法等角度分析說明性文章；從論點、思路等方面分析議論性文章。
千層高臺 起于累土 從先秦詩歌講起，再到唐詩，*到小說，從以物喻人入手和夾敘夾議角度鑒賞作品，深刻把握小說的人物形象。
記錄表達 思考闡述 整體把握高中語文作文要求，并從記敘文和議論文兩方面去詳細解讀。
二、課程結(jié)構(gòu):
*講 走進高中語文
走進高中語文（上）
走進高中語文（下）
第二講 整體感悟 品味鑒賞（一）
從情感角度鑒賞散文作品（上）
從情感角度鑒賞散文作品（下）
第三講 整體感悟 品味鑒賞（二）
從描寫角度鑒賞散文作品（上）
從描寫角度鑒賞散文作品（下）
第四講 整體感悟 品味鑒賞（三）
從語言文字角度品析散文作品（上）
從語言文字角度品析散文作品（下）
第五講 整體感悟 品味鑒賞（四）
從小說的關(guān)節(jié)處入手拎起全篇（上）
從小說的關(guān)節(jié)處入手拎起全篇（下）
第六講 整體感悟 品味鑒賞（五）
從環(huán)境描寫入手讀懂小說（上）
從環(huán)境描寫入手讀懂小說（下）
第七講 整體感悟 品味鑒賞（六）
從意象入手鑒賞現(xiàn)代詩歌（上）
從意象入手鑒賞現(xiàn)代詩歌（下）
第八講 條分縷析 抓住中心（一）
從說明順序入手賞析作品（上）
從說明順序入手賞析作品（下）
第九講 條分縷析 抓住中心（二）
兼談多種說明方法的綜合運用（上）
兼談多種說明方法的綜合運用（下）
第十講 條分縷析 抓住中心（三）
文章觀點是怎樣煉成的（上）
文章觀點是怎樣煉成的（下）
第十一講 條分縷析 抓住中心（四）
學會梳理文章的思路（上）
學會梳理文章的思路（下）
第十二講 千層高臺 起于累土（一）
從《蒹葭》到《詩經(jīng)》（上）
從《蒹葭》到《詩經(jīng)》（下）
第十三講 千層高臺 起于累土（二）
從李白的&lduo;夢游&rduo;說起（上）
從李白的&lduo;夢游&rduo;說起（下）
第十四講 千層高臺 起于累土（三）
&lduo;一&rduo;舉攻破文章要害（上）
&lduo;一&rduo;舉攻破文章要害（下）
第十五講 千層高臺 起于累土（四）
從以物喻人入手鑒賞作品（上）
從以物喻人入手鑒賞作品（下）
第十六講 千層高臺 起于累土（五）
從夾敘夾議角度鑒賞作品（上）
從夾敘夾議角度鑒賞作品（下）
第十七講 千層高臺 起于累土（五）
深刻把握小說的人物形象（上）
深刻把握小說的人物形象（下）
第十八講 記錄表達 思考闡述（一）
聊聊高中作文（上）
聊聊高中作文（下）
第十九講 記錄表達 思考闡述（二）
說說高中記敘文寫作（上）
說說高中記敘文寫作（下）
第二十講 記錄表達 思考闡述（三）
說說高中議論文寫作（上）
說說高中議論文寫作（下）
【上海中*課外輔導課程】
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課程特色
1、通過趣味化和游戲化的情景設(shè)計訓練，培養(yǎng)孩子的思維能力、團隊合作能力，為學好*數(shù)學打下扎實的基礎(chǔ)。
2、小班化教學讓孩子在游戲、情境中練習，增強自信心；能使老師兼顧、關(guān)心到每一位孩子并且培養(yǎng)孩子的數(shù)學綜合能力。
3、開課前對孩子做好思維的測試，并做好評估報告，為每一位孩子制定個性化的教學方案。
4、RDC少兒數(shù)學教研專家聯(lián)合公辦學校資深教師研討開發(fā)教材。
5、為孩子考入重點中學打好基礎(chǔ)。
教材特色
1、聘請資深專家、教研人員、數(shù)學人才、奧數(shù)教練自編&lduo;講義&rduo;，講義包含*課本內(nèi)容、各類數(shù)學競賽題、奧數(shù)教程，每*每一章節(jié)都有不同層次的訓練題。
2、以二期課改*課程的新觀念和各級數(shù)學競賽的體系編寫講義。
試聽及報名
教材圖片展示綠光教育是滬上具備教學資格的學校，教師均來自各辦公學校資深教師；學?，F(xiàn)已有資深教師70余人，綠光教育的師資隊伍從招聘、培訓、考核、上崗都是非常嚴格的，因為只有一流的*秀的
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條分縷析 抓住中心 從說明順序、說明方法等角度分析說明性文章；從論點、思路等方面分析議論性文章。
千層高臺 起于累土 從先秦詩歌講起，再到唐詩，*到小說，從以物喻人入手和夾敘夾議角度鑒賞作品，深刻把握小說的人物形象。
記錄表達 思考闡述 整體把握高中語文作文要求，并從記敘文和議論文兩方面去詳細解讀。
二、課程結(jié)構(gòu):
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走進高中語文（上）
走進高中語文（下）
第二講 整體感悟 品味鑒賞（一）
從情感角度鑒賞散文作品（上）
從情感角度鑒賞散文作品（下）
第三講 整體感悟 品味鑒賞（二）
從描寫角度鑒賞散文作品（上）
從描寫角度鑒賞散文作品（下）
第四講 整體感悟 品味鑒賞（三）
從語言文字角度品析散文作品（上）
從語言文字角度品析散文作品（下）
第五講 整體感悟 品味鑒賞（四）
從小說的關(guān)節(jié)處入手拎起全篇（上）
從小說的關(guān)節(jié)處入手拎起全篇（下）
第六講 整體感悟 品味鑒賞（五）
從環(huán)境描寫入手讀懂小說（上）
從環(huán)境描寫入手讀懂小說（下）
第七講 整體感悟 品味鑒賞（六）
從意象入手鑒賞現(xiàn)代詩歌（上）
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第八講 條分縷析 抓住中心（一）
從說明順序入手賞析作品（上）
從說明順序入手賞析作品（下）
第九講 條分縷析 抓住中心（二）
兼談多種說明方法的綜合運用（上）
兼談多種說明方法的綜合運用（下）
第十講 條分縷析 抓住中心（三）
文章觀點是怎樣煉成的（上）
文章觀點是怎樣煉成的（下）
第十一講 條分縷析 抓住中心（四）
學會梳理文章的思路（上）
學會梳理文章的思路（下）
第十二講 千層高臺 起于累土（一）
從《蒹葭》到《詩經(jīng)》（上）
從《蒹葭》到《詩經(jīng)》（下）
第十三講 千層高臺 起于累土（二）
從李白的&lduo;夢游&rduo;說起（上）
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第十四講 千層高臺 起于累土（三）
&lduo;一&rduo;舉攻破文章要害（上）
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第十五講 千層高臺 起于累土（四）
從以物喻人入手鑒賞作品（上）
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第十六講 千層高臺 起于累土（五）
從夾敘夾議角度鑒賞作品（上）
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第十七講 千層高臺 起于累土（五）
深刻把握小說的人物形象（上）
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第十八講 記錄表達 思考闡述（一）
聊聊高中作文（上）
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第十九講 記錄表達 思考闡述（二）
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1、通過趣味化和游戲化的情景設(shè)計訓練，培養(yǎng)孩子的思維能力、團隊合作能力，為學好*數(shù)學打下扎實的基礎(chǔ)。
2、小班化教學讓孩子在游戲、情境中練習，增強自信心；能使老師兼顧、關(guān)心到每一位孩子并且培養(yǎng)孩子的數(shù)學綜合能力。
3、開課前對孩子做好思維的測試，并做好評估報告，為每一位孩子制定個性化的教學方案。
4、RDC少兒數(shù)學教研專家聯(lián)合公辦學校資深教師研討開發(fā)教材。
5、為孩子考入重點中學打好基礎(chǔ)。
教材特色
1、聘請資深專家、教研人員、數(shù)學人才、奧數(shù)教練自編&lduo;講義&rduo;，講義包含*課本內(nèi)容、各類數(shù)學競賽題、奧數(shù)教程，每*每一章節(jié)都有不同層次的訓練題。
2、以二期課改*課程的新觀念和各級數(shù)學競賽的體系編寫講義。
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教材圖片展示綠光教育是滬上具備教學資格的學校，教師均來自各辦公學校資深教師；學?，F(xiàn)已有資深教師70余人，綠光教育的師資隊伍從招聘、培訓、考核、上崗都是非常嚴格的，因為只有一流的*秀的
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