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上海二年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪里有

日期:2018-07-09 22:42:50     瀏覽:11560    來源:廣州培訓(xùn)網(wǎng)

上海*數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪里有

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查漏補(bǔ)缺

   

學(xué)習(xí)是一個(gè)&lduo;溫故而知新&rduo;的過程,在掌握新知識(shí)的同時(shí),有效地復(fù)習(xí)能讓學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,使學(xué)習(xí)能力得到新的提升。小知識(shí)點(diǎn)的遺漏,可能暫時(shí)不會(huì)出現(xiàn)大的問題,但日積月累,便會(huì)造成知識(shí)的盲點(diǎn)盲區(qū)。當(dāng)面對(duì)綜合問題時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)點(diǎn)的遺失,將導(dǎo)致整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的不完整,嚴(yán)重影響整體成績(jī)的提高。如果不及時(shí)查漏補(bǔ)缺,在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),必然會(huì)出現(xiàn)遇瓶頸而不知其癥結(jié)所在的情況。

 

問題表現(xiàn):

1、基礎(chǔ)不牢,知識(shí)點(diǎn)掌握不清。

2、學(xué)習(xí)遇到未知瓶頸,無從下手。

3、知識(shí)脈絡(luò)混亂不清,概念混淆。

 

原因分析:

1、學(xué)習(xí)時(shí)粗心大意,忽略小知識(shí)點(diǎn)。

2、課堂上教師照顧大多數(shù)進(jìn)度,跟不上老師節(jié)奏。

3、課后沒有機(jī)會(huì)或者忘記提問以及時(shí)解決問題。

4、新知識(shí)不注重溫故知新,出現(xiàn)記憶性錯(cuò)誤。

 

解決方案:

1、調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、系統(tǒng)檢測(cè)學(xué)習(xí)漏洞,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

3、注重舊知識(shí)重溫習(xí),勤練習(xí),形成系統(tǒng)化知識(shí)體系。

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數(shù)學(xué)形象思維向抽象思維的過渡階段,課程涉及數(shù)與計(jì)算、圖形與幾何、生活中的數(shù)學(xué)問題、趣味數(shù)學(xué)問題等多方面內(nèi)容,系列課程逐步使孩子邏輯思維形成,進(jìn)一步發(fā)展孩子的想象性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng)造性思維能力。

 

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