延安高一語(yǔ)文1對(duì)1輔導(dǎo)哪家好
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高三歷史課程輔導(dǎo)
一、總體思路
依據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試說明,深度解讀教材,參照近年高考命題的變化和特點(diǎn),全面提升學(xué)生歷史*素養(yǎng)。
建構(gòu)完整的歷史知識(shí)體系
強(qiáng)化重難點(diǎn)問題解讀釋疑
注重歷史跨時(shí)空聯(lián)系比較
揭示歷史發(fā)展內(nèi)在邏輯性
指導(dǎo)各類題型的應(yīng)答技巧
二、課時(shí)計(jì)劃
1.高考分析:(2016年高考試卷)
就2016年歷史高考考卷進(jìn)行題型解讀、審題技巧、應(yīng)答方案等方面的分析。從試卷分析中發(fā)掘考試的特點(diǎn)與變化,認(rèn)識(shí)考試的要求與啟示。在此前提下提出我們復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略。
2.通史部分:(1到6冊(cè)教材)
依據(jù)高考考試說明中規(guī)定的考查內(nèi)容,系統(tǒng)梳理1-6冊(cè)教材,建構(gòu)歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)問題解讀,適度穿插一些相關(guān)試題。
3.拓展部分:(第7冊(cè)教材)
注重與通史板塊相關(guān)內(nèi)容的整合,對(duì)于有交集的歷史問題,要在復(fù)習(xí)中加以重點(diǎn)分析并配以相應(yīng)訓(xùn)練。
4.專題部分:(重要專題與題型)
就重要的歷史問題和題型進(jìn)行單列復(fù)習(xí);提供必要的訓(xùn)練并進(jìn)行講解剖析。
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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情緒波動(dòng)型
教您控制孩子學(xué)習(xí)上的情緒波動(dòng)。情緒波動(dòng)是學(xué)生當(dāng)中一個(gè)極為普遍的問題。中*階段的孩子心智發(fā)育還不成熟,對(duì)自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。
所以,一旦在學(xué)習(xí)上遭遇挫折,或者某一階段心情低潮,學(xué)習(xí)成績(jī)也就因此起伏不定。
這類學(xué)生大多數(shù)平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò),做練習(xí)也答的不錯(cuò),但往往一到考試就出狀況,考試成績(jī)與自己估計(jì)的分?jǐn)?shù)出入很大。事實(shí)上,最主要的問題就是出在學(xué)習(xí)心理和應(yīng)試技巧上。
問題表現(xiàn):
興趣和情緒容易變換,不喜歡在一成不變的環(huán)境中學(xué)習(xí),考了高分后,驕傲自滿;考了低分后,焦慮不安、自卑、迷茫 自怨自艾,沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔。
原因分析:
思想壓力過大,導(dǎo)致在考場(chǎng)上過于緊張,發(fā)揮失常,缺少應(yīng)變能力,遇到生疏的難題時(shí)束手無(wú)策,學(xué)習(xí)心態(tài)不佳,太過于看重考試分?jǐn)?shù),學(xué)習(xí)中遇到困難不善尋求幫助,總是自己鉆牛角尖。
解決方案:
釋放壓力,樹立正確的學(xué)習(xí)觀穩(wěn)定情緒,正常發(fā)揮知識(shí)水平,調(diào)整心態(tài),積極面對(duì)學(xué)習(xí)困境 把握節(jié)奏,從此告別學(xué)習(xí)疲勞,思想渙散。
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