a南京建鄴*數(shù)學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校有哪些

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學(xué)習(xí)盲目

這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的&lduo;乖孩子&rduo;。從小在家長(zhǎng)的權(quán)威中長(zhǎng)大。家長(zhǎng)讓學(xué)什么就學(xué)什么，讓干什么就干什么，從不違抗。漸漸不知道該如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè)，此類學(xué)生一般成績(jī)還可以，但是很難進(jìn)步，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、方向性。

問題表現(xiàn):

1、課堂上不知道要干什么，只是跟隨別人在學(xué)習(xí)。

2、老師叫干什么就干什么，沒有自主意識(shí)。

3、沒有明確的目的，沒有計(jì)劃，很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

原因分析:

1、家庭教育方式讓孩子自主意識(shí)缺失。

2、教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)、消極的地位。

3、不善于獨(dú)立思考，缺乏主動(dòng)性。

解決方案:

1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，重塑學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、培養(yǎng)主動(dòng)探索獲取知識(shí)的能力。

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培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的必要性

思維力是智商的核心，他支配著一切智力活動(dòng)。數(shù)學(xué)因其*結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)相似，被公認(rèn)為鍛煉思維的*載體。

數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)等自然*和經(jīng)濟(jì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)*的基礎(chǔ)，被譽(yù)為一切學(xué)問的根基。

數(shù)學(xué)思維能力包括分析、綜合、歸納、推理、演繹等，而這些能力對(duì)今后處理日常生活中遇到的問題十分關(guān)鍵。

3-12歲是培養(yǎng)孩子思維的關(guān)鍵期，每個(gè)孩子在不同的年齡階段都有不同的思維能力。早期的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的綜合能力發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

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