蒙臺梭利教育指導師證書的培訓是具有專業(yè)性的,要相對應的人群才能更好的學習并掌握知識,下面就由卓藝教育老師為大家解答蒙臺梭利教育指導師證培訓對象是誰。

蒙臺梭利教育指導師證培訓對象是哪些

1、幼兒園園長。

2、幼兒園的中高層管理人員及幼師。

3、希望從事園長職業(yè),渴望從事幼教行業(yè)管理的杰出人士。

蒙臺梭利教育指導的含義

日常生活教育,是指在一定的地理環(huán)境和文化環(huán)境中,讓兒童通過"與日常生活息息相關"的動作教育,促使其形成獨立人格的過程,是其人格形成過程中的一門必修課。日常生活教育及訓練通常被認為是蒙臺梭利課程中的必要內容。

日常生活教育幫助孩子在每天的日常生活中,獲得必要的生活技巧,并形成獨立的品格、完美的人格。兒童在參與生活實踐的過程中,獲得一些技能,形成一些意愿,這有助于他們在其他活動中專注于學習。

日常生活教育,引導兒童對日常生活中成人的生活樣式產生興趣,并且能夠使其主動地、自覺地反復練習。當孩子完成工作時,他們能夠照顧自己,照顧環(huán)境,其優(yōu)雅的行為也就自然而然的形成了。

蒙臺梭利教育指導理念

1、使人成為人

蒙臺梭利教育是使人成為人。*個人是剛剛出生的生物性的人;第二個人是為人,為人就是受過教育,具備了教養(yǎng)、具備了人格的人。這就是蒙臺梭利教育的意義,也就是人格形成才能成為真正的人。

2、自發(fā)性的智能

人之所以有學習的欲望,就是受到與生俱來的智能所驅使,也就是孩子內在有一種執(zhí)著追求知識和求發(fā)展的沖動。如果這種內在沖動不通過教育去啟動他,將會使幼兒本身存在著的巨大能量遲滯、消磨。

3、人的創(chuàng)造性

其實,這可以說是人類的一種自然性,對人類而言,創(chuàng)造是自然而生的。蒙臺梭利認為手的活動及語言在不斷地保持調和,*才能培養(yǎng)出孩子自己的人格,而人格在成長過程中發(fā)揮各種創(chuàng)造能力。

4、協助孩子自我發(fā)展

傳統(tǒng)的教育則是成人在那里不斷地教導兒童怎樣怎樣去做,兒童就遵命式地去服從。那么,蒙臺梭利教育就是讓兒童發(fā)揮他自身的生命潛能,通過自身的實際的這種活動來發(fā)展自己各個方面,這是教育的真諦。

5、有準備的環(huán)境

蒙臺梭利認為環(huán)境是有生命的,是成人對兒童的使命清楚了解所準備的,這個環(huán)境包含兒童成長所需的一切事物的積極意義,同時也要將所有不利于兒童成長的事物加以排除。