孤僻、叛逆;明顯的癥狀是焦慮,抑郁。

成年人的咨詢相對(duì)立一些,預(yù)約咨詢,簽訂保密協(xié)議,正式開(kāi)啟咨詢。

青少年個(gè)案,與經(jīng)濟(jì)和生活比較相對(duì)立的成年人不同。

和青少年的咨詢工作起來(lái),大多時(shí)候并不是艱難的,反而其家庭的卷入尤為無(wú)奈。


咨詢預(yù)后效果比較好的情況


一部分的青少年來(lái)訪覺(jué)得自己心理出了一些問(wèn)題,如輕、中度微抑郁情緒;在和父母、同學(xué)、老師之間的人際關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題,需要咨詢的幫助?；蛲ㄟ^(guò)父母的關(guān)系,或自己尋找的渠道,尋求心理咨詢。


這類青少年自我功能相對(duì)是不錯(cuò)的,只內(nèi)心比較痛苦,父母自己忙于工作,沒(méi)有時(shí)間管理孩子,在金錢、物質(zhì)上對(duì)其比較寬松大方,父母也無(wú)暇干預(yù)咨詢過(guò)程。

這類情況咨詢工作起來(lái)順暢很多,一般十幾次咨詢就有明顯進(jìn)展、變化,甚至陪伴到工作、或者讀研結(jié)束咨詢。


還有一部分父母比較配合,如尊重設(shè)置,聽(tīng)取心理咨詢師的建議,配合家庭治療的情況,心理咨詢工作比較容易展開(kāi)。

以上兩種狀態(tài)咨詢效果和預(yù)后都不錯(cuò)。

一部分父母對(duì)于咨詢的干涉、控制非常嚴(yán)重,我一般推薦個(gè)體咨詢同時(shí)聯(lián)合家庭治療,且不能是一個(gè)心理咨詢師同時(shí)做個(gè)體心理咨詢和家庭治療。大多家長(zhǎng)也并不理會(huì),認(rèn)為家庭治療沒(méi)必要,不預(yù)約、不付費(fèi)的情況下,便隨意和咨詢師電話或者和咨詢師長(zhǎng)談孩子以及家庭、自身的事物。


有時(shí)會(huì)用控制付費(fèi)的方式,影響咨詢,導(dǎo)致咨詢因此遺憾的半途中斷。有些老師或心理診斷定義這類父母有人格障礙。

發(fā)展從工業(yè)時(shí)代到延續(xù)至今的科技革命為標(biāo)志的時(shí)期,時(shí)代的進(jìn)程,每個(gè)人都會(huì)受影響,而很多人情關(guān)系在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)已經(jīng)轉(zhuǎn)換為契約關(guān)系。也因此是很多人感嘆,一切向錢看,人情淡薄了!


一部分人因?yàn)楦鞣N因素,并沒(méi)有來(lái)得及適應(yīng)我們這幾十年社會(huì)的巨變,也不能理解孩子為何如此脆弱,自己的成長(zhǎng)過(guò)程更惡劣,也是如此過(guò)來(lái)的云云,而你居然要花如此多的錢來(lái)做心理咨詢!加上我們文化對(duì)心理問(wèn)題的諱莫如深,帶孩子來(lái)咨詢,更多時(shí)候以為是再教育孩子一遍,讓孩子學(xué)習(xí)好起來(lái)就行了。

為什么會(huì)出現(xiàn)空心病?

我認(rèn)為,問(wèn)題表現(xiàn)在年輕人身上,但根本原因卻在于教育。為什么這樣說(shuō)呢?

今時(shí)我們的教育只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),只和孩子談分?jǐn)?shù)。學(xué)校教育如此,家庭教育亦是如此。

孩子們很可憐,整天聽(tīng)到的都是分?jǐn)?shù),除了分?jǐn)?shù),沒(méi)有其他。他們陷入了枯燥的應(yīng)試學(xué)習(xí)之中,沒(méi)有和真實(shí)世界的鏈接,沒(méi)有更多的戶外活動(dòng),沒(méi)有足夠的朋友,終的結(jié)果是,孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中迷失了。

教育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)人的價(jià)值觀和人生觀,而不僅僅是培養(yǎng)知識(shí)。今時(shí)我們的教育方向走偏了,結(jié)果造成了孩子認(rèn)為他們是為了別人而活著,按照父母地安排而活著。

每個(gè)人都有其各自的價(jià)值觀,無(wú)論是高尚的還是平凡的都無(wú)可厚非,但像以分?jǐn)?shù)為中心這樣單一、脆弱的目標(biāo)和價(jià)值觀很容易崩塌。青少年普遍涉世未深,心中憧憬著希望,對(duì)未來(lái)有著美好的目標(biāo),一旦價(jià)值觀崩塌,就容易陷入迷茫和焦慮。