家庭教育報考要求2023年上海 專業(yè)知識上以兒童身心發(fā)展知識家庭中的常見問題及家庭教育普遍的為主,對家庭家風(fēng)建設(shè)、家校社協(xié)同育人、家長學(xué)*成長等的知識不夠,使得知識的體系化不強(qiáng),指導(dǎo)停留在問題表面的多;在專業(yè)技能上,采取的主要是講座、短期培訓(xùn)班、網(wǎng)課等集體教育和指導(dǎo),指導(dǎo)技能上的性、深人性等有待加強(qiáng)。家庭教育指導(dǎo)人才隊伍的可以說是家庭教育指導(dǎo)邁向?qū)I(yè)化發(fā)展中的重要方面,這個方面依賴整個的專業(yè)構(gòu)建和良好運行。

指導(dǎo)者要與同行合作交流,分享和資源指導(dǎo)者群體為了追求專業(yè)發(fā)展和解決指導(dǎo)服務(wù)中的問題,就共同關(guān)心的問題,共同探討解決的辦法,從而可以形成一種共同成長的合作關(guān)系。指導(dǎo)者與同行的合作有以下基本要求:一是要善于傾聽和交流,通過同行間的合作來取長補短。向從事家庭教育指導(dǎo)工作的同行學(xué)習(xí),是少走彎路、加快專業(yè)發(fā)展速度的重要手段。

家庭教育報考要求2023年上海

正如教科文組織在1996年召開的第45屆教育大會上提出"在地位的整體政策中,專業(yè)化是有前途的中長期策略"。、律師等職業(yè)之所以受到人們的尊重且收入比較高,一個重要的原因就是對從業(yè)者有很高的專業(yè)門檻。以為例,我國目前的主要是"5+3",即在5年醫(yī)學(xué)類專業(yè)本科教育結(jié)束后,進(jìn)行3年的住院規(guī)范化培訓(xùn),結(jié)業(yè)考核合格后,才具有的從業(yè)資格。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個小時可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識,展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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實踐性知識是在實際的教育服務(wù)與指導(dǎo)中逐步積累起來的認(rèn)知與,具有個人性、實踐性和情境性的特點。它既不是單純的理論知識與書本知識的堆積,也不是純粹的與技能的疊加,甚至不完全是理論知識在實踐中的簡單應(yīng)用,而是實踐者在實踐中基于對復(fù)雜情境的判斷,以多變的整合來自理性、情感、道義以及個體等多方面的感知與認(rèn)識。   

家庭教育報考要求2023年上海

家庭教育指導(dǎo)要引導(dǎo)和幫助家長在家庭教育的中逐步實現(xiàn)自我教育和自我成長,其中的關(guān)鍵在于和激發(fā)家長的自我效能感。自我效能出自心理學(xué)家班杜拉的社會學(xué)*論。班杜拉認(rèn)為,人類的行為不僅受行為結(jié)果的影響,而且受通過人的認(rèn)知形成的對自我行為能力與行為結(jié)果的期望的影響。"簡單來說,自我效能就是人對自己是否具有能力以及能否完成相應(yīng)任務(wù)的自我評和期待。自我效能是人的行動的決定性因素,當(dāng)人認(rèn)為自己有能力并能按預(yù)期達(dá)成目標(biāo)時,他就更加不畏困難,積極行動。家長需要這樣的自我效能感,因此,家庭教育指導(dǎo)者不要成為代替家長思考或一味教給家長辦法的單向教化者,而要多啟發(fā)、引導(dǎo),多鼓勵、支持,激發(fā)出家長的自我效能感,幫助家長走上自我教育和自我成長的道路。

家庭教育報考要求2023年上海 家庭教育指導(dǎo)師其主要工作任務(wù)是: 1.開展家庭教育法律法規(guī)及政策宣傳,傳授立德樹人家庭教育科學(xué)理念、知識和; 2.指導(dǎo)家長履行家庭教育主體責(zé)任,進(jìn)行家庭教育規(guī)劃并開展家庭教育; 3.指導(dǎo)家長樹立優(yōu)良家風(fēng),指導(dǎo)其他家庭成員協(xié)助和配合家長家庭教育; 4.提供家庭教育問題解決方案和建議; 5.策劃、組織開展家校社協(xié)同育人的活動。