1.中職學(xué)生資助卡項目實施的背景和意義是什么?

答:中職*助學(xué)金政策自2007年實施以來,總體進展較為順利,但在一些地方和學(xué)校存在利用注冊虛假信息、流失學(xué)生信息等手段套取、騙取*助學(xué)金等問題。有關(guān)*在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,提出了利用銀行卡加強*助學(xué)金發(fā)放監(jiān)管工作的設(shè)想。人民銀行、財政部、教育部和人力資源社會*部等四部委經(jīng)過充分調(diào)研論證,于2010年9月出臺了《*人民銀行 財政部 教育部 人力資源社會*部關(guān)于全面推行中職學(xué)生資助卡加強中職*助學(xué)金發(fā)放監(jiān)管工作的通知》(以下簡稱《通知》),明確了中職卡的性質(zhì)、優(yōu)惠政策、辦卡、補換卡、銷戶流程管理、助學(xué)金發(fā)放等重要事項以及相關(guān)工作要求等。

中職卡推廣的目的是通過將銀行卡的獨特優(yōu)勢與中職*助學(xué)金發(fā)放監(jiān)管工作的目標(biāo)要求相結(jié)合,促進實現(xiàn)*助學(xué)金的及時、真實、準(zhǔn)確發(fā)放,加強對地方配套資金到位情況及助學(xué)金發(fā)放情況的監(jiān)管,維護助學(xué)金受助學(xué)生根本利益,促進教育公平和社會公平。

A、命題單位不同:前者由省教育廳統(tǒng)一命題,后者由*教育部統(tǒng)一命題。

B、命題內(nèi)容不同:前者主考語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、計算機基礎(chǔ)等基礎(chǔ)課,另加考與學(xué)生在校期間所學(xué)專業(yè)有關(guān)的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。后者主考語文、數(shù)學(xué)、英語三門基礎(chǔ)課和大綜合科目,另要選考考生所報考學(xué)校所規(guī)定的相應(yīng)科目。凡準(zhǔn)備繼續(xù)升學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生,由學(xué)校統(tǒng)一安排輔導(dǎo),參加對口升學(xué)考試。
班規(guī)制定后,要注重落實,不能是一紙空文。必須在班級學(xué)習(xí)生活事件中運用才能發(fā)揮效應(yīng)。班規(guī)與操行分結(jié)合在一起,使班規(guī)在班級日常及各項事件中得以落實,并且還起到了激勵學(xué)生,人人爭先的效果,同時也避免了學(xué)生在班級事件中利益(榮譽、評比、地位)需求的沖突。在班級管理中,可以為班級每一名學(xué)生建立一份操行分報表,全面記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、常規(guī)表現(xiàn)和參與活動三個方面的詳細(xì)信息。操行分由這三方面構(gòu)成,學(xué)生基礎(chǔ)分為100分,由專人負(fù)責(zé)(如:副班長負(fù)責(zé)課堂管理考核和手機管理考核、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)管理考核、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生的管理考核等)。每周公布上周100分以上的學(xué)生,進行表揚并登記入光榮榜。由此,每學(xué)期的班級三好學(xué)生、*班干部等綜合性榮譽可依據(jù)操行分的分?jǐn)?shù)來進行參考確定。