家庭教育師證 家長(zhǎng)是孩子人學(xué)之前重要的教育者,奠定了學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。嚴(yán)格來說,學(xué)校教育接受的是家庭教育的"半成品",家庭已經(jīng)在孩子的關(guān)鍵期塑造了孩子的原初模樣。再次,學(xué)校教育的效果需要家庭配合才能落實(shí),一旦家庭不認(rèn)同、不配合學(xué)校工作,那么教育往往會(huì)出現(xiàn)"5+2=0"的局面,家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的"終身"。

家庭教育中,德智體美勞"五育"發(fā)展并不是孤立存在的,它們之間是相輔相成的。為了落實(shí)德智體美勞"五育"并舉的教育方針,家庭教育中要注重家庭建設(shè)和父母等長(zhǎng)輩自身素質(zhì)的與完善。要傳承優(yōu)良,培育良好家風(fēng),為兒童健康成長(zhǎng)的家庭。在家庭中父母要倡導(dǎo)尊老愛幼、和睦、勤儉持家、親子平等、鄰里團(tuán)結(jié)的家庭美德,創(chuàng)建、文明、和睦、的家庭關(guān)系。

家庭教育師證

情緒調(diào)節(jié)能力,兒童早期的情緒調(diào)節(jié)能力可以在一定程度上兒童未來的社交能力。在3歲以前,兒童受大腦發(fā)育的制約,情緒還比較外露,無法有效對(duì)自己的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。6歲之前是兒童身心發(fā)展的*一個(gè)加速期,3~6歲是兒童情緒調(diào)節(jié)能力的重要時(shí)期,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期大腦中杏仁核與前額葉的發(fā)育為兒童情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。杏仁核是產(chǎn)生情緒、識(shí)別情緒和調(diào)節(jié)情緒的重要腦區(qū),前額葉是控制情緒沖動(dòng)的重要腦區(qū)。這些腦區(qū)從2~3歲開始發(fā)育,一直到6歲達(dá)到高峰,之后發(fā)育速度。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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價(jià)值與價(jià)值,價(jià)值是我們耳熟能詳?shù)母拍?但在定義上還有不少分歧。"價(jià)"與"值"在古代漢語是兩個(gè)的詞,"價(jià)"的本義是善,"值"的本義是相遇或相當(dāng),"價(jià)值"可以理解為"與善相遇"或者"與善相當(dāng)"。從哲學(xué)角度看,"價(jià)值"可理解為客體對(duì)主體需要的、適合、接近或一致,是客體主體需要的一種特定的屬性。   

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教育家馬*連柯曾經(jīng)以他長(zhǎng)期研究觀察的得出這樣的結(jié)論:在家里 了正確的勞動(dòng)教育的兒童,以后就會(huì)很順利地完成自己的專門教育。勞動(dòng)教育不僅是認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值的教育,更是豐富勞動(dòng)、形成勞動(dòng)衣服的習(xí)慣的教育。豐富,無法內(nèi)化認(rèn)知;沒有習(xí)慣的形成,無法固化生活中教育成果。

家庭教育師證 指導(dǎo)者的集體教學(xué)、團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體知識(shí)家庭教育指導(dǎo)者的工作目標(biāo)是多元的,有更新觀念,有彌補(bǔ)知識(shí)還有能力,不同的工作目標(biāo)就需要采用不同的工作,如集體性的觀念與知識(shí)講座、主題式的團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)性化問題解決的個(gè)體與家庭等。多元的指導(dǎo)對(duì)指導(dǎo)者提出了更綜合的要求,這就需要指導(dǎo)者具備相應(yīng)的工作知識(shí),如指導(dǎo)者需要具備面對(duì)群體講座的知識(shí):如何研究聽課對(duì)象,如何確定講座主題,如何進(jìn)行講座,講座中的各項(xiàng)講座效果的延續(xù)與反饋等。