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家庭生活是以一個作為丈夫或父親的男性與一個作為妻子或母親的女性一起生活為特征的。在家庭中,一個人有兩個以上的角色。所以夫妻關系出現(xiàn)問題時,會涉及到父子或母子感情,影響到孩子個性的形成。經常有孩子因父母不合而拒絕上學。

下面是個拒絕上學的*生的問題。這個孩子的父親的價值觀是夫唱妻隨,妻子的價值觀是男女平等。他們受了不同文化的熏陶,所以思維方式和價值觀不同是理所當然的。但是他們的價值觀的差異所造成的分歧在婚后擴大了。兩個人之間不能互相滿足,而且互相敵視。于是夫妻間既不談自己的感情,也不爭吵,也不相互批評,只是保持*小限度的交流和接觸。后來他們不知不覺地把自己的不滿和敵意朝孩子發(fā)泄。他們這樣做,雖然緩解了一下情緒,但是作為發(fā)泄對象的孩子的情緒開始不安定了。為了表示對父母的反抗,孩子就不去上學了。

這對夫妻的問題在于不能相互接受對方的價值觀,而且不進行調整。如果夫妻一方強迫對方接受自己的價值觀,家庭就不能順利地發(fā)揮其教育的功能。

另外,在有孩子上*和*的家庭中,容易引起夫妻矛盾的事還有關于孩子選擇道路和上補習班的問題。

例如,母親勸孩子上補習班,而父親就不叫孩子去。于是夫妻間產生意見分岐。父親如果放棄自己的想法,往往同時不再參入家庭教育,把教育孩子的責任推到母親身上。母親一個人承擔教育孩子的責任后就竭盡全力,并常常會寵慣孩子或過于干涉孩子。如果孩子在某個時候受到挫折,就被認為是母親教育的失敗。實際上教育孩子的責任應該由父母共同承擔。當夫妻對孩子的教育方式發(fā)生分岐時,應該共同協(xié)商解決。

夫妻關系如果長期感情不合,而又不加以注意,就會對家庭中處于較弱地位的孩子產生不好的影響。夫妻間相互信賴,相互諒解是孩子形成健全個性的必要條件。

家庭和諧幸福,孩子教育才會事半功倍

家庭關系中不適宜的權利階層

和諧的家庭氣氛能提高孩子的思維能力