錢丹塞恩心理平臺求助多的是什么問題?抑郁、焦慮、強迫等精神心理健康問題多,婚戀問題、子女教育問題、家庭問題、性問題、工作相關問題、人際問題等問題也不少。其中,咨詢精神心理健康問題的12萬例(含:精神分裂、抑郁、焦慮、強迫等相關問題),婚戀問題5210例,子女教育問題2096例,家庭問題9305例,性問題5262例,工作相關問題6375例、人際關系問題539例……,也是以精神疾病問題、婚戀問題、子女教育問題、性問題等為主。

很多事情的「成」跟「不成」,不是事情的重點,因為那是「生命的課題」,而不是這個事件本身「成或不成的問題」。

跟「人」相處、做「人」的工作,遇到狀況我們要學習「不要預設立場」。

如果說有一個人他的婚姻關系出現(xiàn)了困難,我們是要輔導他繼續(xù)這個婚姻,還是我們要輔導他結束這個婚姻?

我們沒有預設的立場。

但是如果我們有預設一個立場:繼續(xù)婚姻是比較好的,結束婚姻是不好的。那我們在跟對方互動過程中,就會朝向「怎么樣讓這個婚姻可以繼續(xù)」。

我們很容易有這樣的預設立場,因為我們傳統(tǒng)有那種觀念--勸和不勸離。好像一個人結了婚,就必須要好好地維持婚姻;而這個婚姻本身已經沒有力氣再前進,但是我們一直給當事人鼓勵,叫他要忍耐,叫他還要想方設法。

很重要的是去感覺當事人本身的狀態(tài)。對于婚姻他怎么描述;如果他努力過了,他自己的生命在這個過程當中,有不斷的去學習跟成長,但是他的另外一半一直無動于衷,他的另外一半一直被自己的生命課題卡在那里;那這個人要不要繼續(xù)跟這一段關系奮戰(zhàn)下去?

那很多時候說不定談判離婚,對另外一個人反而造成一個很大的啟發(fā)的作用;譬如說離婚之后,兩個人的生命都得到造就。所以問題不是「離」跟「不離」。

一個孩子讀到*、高中了,他不想念書,他想要休學,想要退學;我們是輔導他克服困難,繼續(xù)學習,還是我們要支持他就休學、就退學?

我們沒有預設立場,完全是在跟對方接觸的過程中去感覺,感覺他自己本身的意愿,還有整個情況、局勢怎么樣對他的生命是*好的。

所以有時候我們支持他休學,有時候我們鼓勵他要堅持在學校再奮斗一下,這個沒有預設立場,也不是「休學」跟「不要休學」的問題。

我們在做「生命工作」,很多那種傳統(tǒng)習俗的是非對錯要拿開,也不要有太強烈的道德判斷。就像對「外遇」的觀念,對「讀書」的觀念,對「孝順」的觀念,還有很多其他的觀念;因為這些不是道德的問題,也不是法律的問題,完全是生命的問題。

學習就生命的問題來了解生命。

作為錢丹塞恩發(fā)起人,我們無薪奉獻,關懷社會的需要,僅靠一些咨詢,錢丹塞恩平臺無法再堅持。但這個工作,我會堅持下去,因為我看到越來越多的家庭,孩子,家長的變化,看到他們積極投入開展家庭,個人生命成長系列的課程與工作坊,深受家長,老師,孩子社會的肯定。這種糅合社會工作、心理輔導、生命關懷的作為,我們稱為錢丹塞恩生命成長。

錢丹塞恩劉老師推出生命成長系列課程分享:

     從事家庭教育,青少年心理咨詢,生命成長10年以前來,面對大量的案例,提供了有效的解決方案和督導。孩子,家庭,夫妻等在這個過程中,都拿到自己想要的結果,劉老師不定期在公眾號(錢丹塞恩)。包括案例視頻, 錢丹塞恩心理的專業(yè)課程,錢丹塞恩家庭教育 生命成長課程。如果覺得有價值,請分享給你身邊的朋友。感恩感謝。

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