衡陽(yáng)祁東本地值得推薦的青少年厭學(xué)倦學(xué)心理疏導(dǎo)中心名單公布(外表活潑的內(nèi)心關(guān)注不能少)

有錢(qián)丹塞恩,孩子身心健康,父母少擔(dān)心

錢(qián)丹塞恩為青少年身心健康保駕護(hù)航

箐英家族傳承俱樂(lè)部家庭心理健康服務(wù)合作單位

丁香園合作單位,平臺(tái)榮獲*科技成果進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),*發(fā)明專(zhuān)利,專(zhuān)利號(hào):ZL 2020 3 0726924.6   軟件著作權(quán)號(hào):6746989

錢(qián)丹塞恩親子修復(fù)一對(duì)一指導(dǎo),效果是傳統(tǒng)咨詢(xún)的10倍。

積極尋求專(zhuān)業(yè)求助。每個(gè)人都有自己的局限,有時(shí)候我們自身存在的問(wèn)題并不能完全覺(jué)察的到,那么就更需要持敞開(kāi)的心,懷著愿意學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變的態(tài)度,尋找專(zhuān)業(yè)的第三方心理求助或者家庭治療,這樣才能使得自身更加完善,讓家庭的親子關(guān)系步入健康的良性循環(huán)之中。

錢(qián)丹塞恩*說(shuō):破碎的親子關(guān)系應(yīng)該如何去修復(fù)呢?大家好,歡迎來(lái)到今天的指引人生家庭教育課堂。面對(duì)青春期的孩子,父母*不愿見(jiàn)到的是緊閉的房門(mén),他們將自己關(guān)在房間里,不上學(xué)、不說(shuō)話(huà)、不交際,除了玩手機(jī),什么也不干。一開(kāi)始,父母還嘗試軟硬兼施,軟的是好言相勸,硬的是指責(zé)訓(xùn)斥,但是全沒(méi)用。*終,父母無(wú)計(jì)可施。出現(xiàn)這種狀況的家庭,其實(shí)親子關(guān)系早就發(fā)生了破裂,只是父母沒(méi)意識(shí)到。那么破碎的親子關(guān)系應(yīng)該如何修復(fù)呢?今天就來(lái)教給大家三招。
2.建立親子的邊界。很多親子關(guān)系的沖突也和家缺少界限意識(shí)有關(guān),家長(zhǎng)常以愛(ài)的名義,處處都是"全是為你好"等打著愛(ài)的旗號(hào),卻做了觸犯孩子"領(lǐng)地"的事情,孩子也不得不自衛(wèi)而發(fā)起"反擊戰(zhàn)",這樣的結(jié)局也往往使得沖突不斷升級(jí),這樣做使得家長(zhǎng)不但沒(méi)有在遵守規(guī)則方面給孩子樹(shù)立好榜樣,而且更不能幫孩子建立起規(guī)則感,親子關(guān)系也會(huì)陷入沒(méi)有次序混亂狀態(tài)之中。

如果家長(zhǎng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患并及時(shí)止步,采取適當(dāng)?shù)拇胧?無(wú)論從言語(yǔ)還是行為上,向孩子表達(dá)自己的歉意,給予孩子成長(zhǎng)的空間,就更能讓孩子感受到被尊重、也更能促進(jìn)孩子與外界人際關(guān)系的連接。

3.培養(yǎng)同理心與用心傾聽(tīng)。換位思考,充分體諒孩子的內(nèi)心感受,理解孩子行為背后的渴望與需求,了解孩子所處年齡段的心理特征和生理特征,而不是擺起長(zhǎng)輩的架子,與孩子交流時(shí)眼睛要與孩子平視交流,多聽(tīng)孩子說(shuō),用心用情去走進(jìn)孩子的內(nèi)心,切勿以講大道理來(lái)馴服孩子,更不能礙于長(zhǎng)輩的顏面不愿跟孩子去承認(rèn)自己的過(guò)失,否則孩子不但不能感受到家長(zhǎng)的愛(ài),還會(huì)使得矛盾更加升級(jí),孩子的問(wèn)題也會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重,家長(zhǎng)也更加失控,陷入到親子關(guān)系的惡性循環(huán)之中。