高中一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)

課程簡(jiǎn)介:高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)業(yè)壓力比較重,一對(duì)一輔導(dǎo)是較省時(shí)省力的補(bǔ)習(xí)方式,能夠幫助高中生在短時(shí)間內(nèi)提習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī),建議學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的高中生考慮一下昆明新東方的一對(duì)一輔導(dǎo)課程,下面小編為大家整理了昆明新東方高中一對(duì)一輔導(dǎo)課程的內(nèi)容,大家詳細(xì)了解一下。

一對(duì)一有哪些優(yōu)勢(shì):一對(duì)一輔導(dǎo),一般是采取一個(gè)老師對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生,由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等情況來(lái)設(shè)定學(xué)習(xí)進(jìn)程、安排輔導(dǎo)方案、進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),優(yōu)勢(shì)明顯:

1、具有較強(qiáng)的針對(duì)性。與傳統(tǒng)補(bǔ)習(xí)班是采用大班形式授課不同,一對(duì)一輔導(dǎo)是針對(duì)專一的個(gè)體、針對(duì)個(gè)人知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行輔導(dǎo),既可有效監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)、排除他人影響,也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分輔導(dǎo),增強(qiáng)輔導(dǎo)效率。

2、可以有效增強(qiáng)輔導(dǎo)效果。在教師有方法、學(xué)生要學(xué)的前提下,一對(duì)一輔導(dǎo)可及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題、培養(yǎng)解題思路、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),縮短學(xué)生質(zhì)疑和探索問(wèn)題的時(shí)間,進(jìn)步課程成績(jī)。

授課周期:課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在短時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績(jī)的大幅度提升。

適合對(duì)象:基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、自制力差的同學(xué)適合一對(duì)一輔導(dǎo)。

教學(xué)特色:1、利用現(xiàn)代科學(xué)的測(cè)試方法,對(duì)學(xué)生的*成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)考心理和提升空間等進(jìn)行測(cè)試。
                     2、根據(jù)學(xué)員的測(cè)試結(jié)果,量體裁衣。制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案。
                     3、每位教員與導(dǎo)師共同為學(xué)員制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃?？茖W(xué)輔導(dǎo),嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)。

師資配備:專業(yè)教師為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成*補(bǔ)習(xí)。

費(fèi)用:一對(duì)一輔導(dǎo)相比其他的課程班型費(fèi)用會(huì)高一些,但是不論從教學(xué)模式還是教學(xué)質(zhì)量都會(huì)高出許多。具體價(jià)格還要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況而定。