(一)產(chǎn)品定位
招生對(duì)象:年滿18周歲,大專及以上學(xué)歷(暫時(shí)高中可以申請(qǐng)?zhí)嘏?
零基礎(chǔ)小白:技能獲4個(gè)月成為設(shè)計(jì)師
在校*生:掌握多技能,拓展就業(yè)方向
高新轉(zhuǎn)行:多技能在手 薪資不愁
設(shè)計(jì)師深造:晉升有空間 薪資有*
培養(yǎng)目標(biāo):
掌握各行業(yè)UI模塊的設(shè)計(jì)規(guī)范流程,能??熟練快速地構(gòu)思出客戶所給的設(shè)計(jì)要求方案。培養(yǎng)較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),真正協(xié)作對(duì)接UI設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)與其他各團(tuán)隊(duì)解決問題。
(二)設(shè)計(jì)基準(zhǔn)
滿足企業(yè)需求
課程采用人工智能分析結(jié)合企業(yè)調(diào)研方式符合大部分企業(yè)的用工需求,利用爬蟲技術(shù)收集主流各大招聘網(wǎng)站的需求結(jié)合1000多家合作企業(yè)的真實(shí)需求,通過二八設(shè)計(jì)原則,真正的把企業(yè)*急需的,含金量*高的技術(shù)融合到課程體系當(dāng)中,做到所教即所需求。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)多維度分析
產(chǎn)品多角度設(shè)計(jì)
從軟能力建設(shè)和硬能力兩個(gè)大大方向進(jìn)行精心設(shè)計(jì),加入了硬能力課程和軟能力課程,在具備設(shè)計(jì)師核心能力的基礎(chǔ)上具備職業(yè)通道發(fā)展的必備要素。
(三)課程特色及大綱
產(chǎn)品實(shí)施特點(diǎn)
全方位包裹式學(xué)習(xí)服務(wù)
以互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)師思維貫穿教學(xué)
經(jīng)典設(shè)計(jì)軟件基礎(chǔ)與進(jìn)階
近500個(gè)案例與商業(yè)項(xiàng)目
線上視頻隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)
工作室模式運(yùn)營(yíng)形式
當(dāng)下*火爆的C4D、AE技術(shù)
原創(chuàng)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目,學(xué)習(xí)即實(shí)力
10個(gè)主流設(shè)計(jì)工具
主流設(shè)計(jì)工具
(四)課程內(nèi)容匹配設(shè)計(jì)師技能
(五)實(shí)施課表案例
日期 | 星期數(shù) | 時(shí)段 | 內(nèi)容 | 授課方式 | 地點(diǎn) | 教員 |
5月17日 | 星期一 | 上午 | day01 | 面授 | 教室一 | 張三 |
下午 | day01 | 實(shí)訓(xùn) | 李四 | |||
晚間 | day01 | 預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí) | 李四 | |||
5月18日 | 星期二 | 上午 | day02 | 面授 | 教室一 | 張三 |
下午 | day02 | 實(shí)訓(xùn) | 李四 | |||
晚間 | day02 | 預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí) | 李四 | |||
5月19日 | 星期三 | 上午 | 休息 |
| 休息 |
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下午 | 休息 |
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晚間 | 休息 |
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5月20日 | 星期四 | 上午 | day03 | 面授 | 教室一 | 張三 |
下午 | day03 | 實(shí)訓(xùn) | 李四 | |||
晚間 | day03 | 預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí) | 李四 | |||
5月21日 | 星期五 | 上午 | day04 | 面授 | 教室一 | 張三 |
下午 | day04 | 實(shí)訓(xùn) | 李四 | |||
晚間 | day04 | 預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí) | 李四 | |||
5月22日 | 星期六 | 上午 | day05 | 面授 | 教室一 | 張三 |
下午 | day05 | 實(shí)訓(xùn) | 李四 | |||
晚間 | day05 | 預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí) | 李四 | |||
5月23日 | 星期日 | 上午 | 休息 |
| 休息 |
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下午 | 休息 |
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晚間 | 休息 |
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