在感覺統(tǒng)合訓練過程中,可能會用到不同的教具,每個教具的功能和作用是不同的。平衡臺其作用是加強對前庭的刺激,加強身體各部位平衡的鍛煉,有助于平衡感、前庭感覺、固有感覺和視覺的綜合。感覺統(tǒng)合平衡臺分為前后平衡臺和左右平衡臺,但感覺統(tǒng)合訓練通常采用搖晃的方式進行。平衡臺對前庭感覺有很好的鍛煉作用。孩子站在平衡臺上時,重心高,保持平衡比較困難,訓練要求也比較高。

感知覺統(tǒng)合是用耐心培養(yǎng)孩子的興趣,建立孩子的自信心;要讓孩子在游戲中感到快樂,自動自發(fā)才有效;感知覺統(tǒng)合因人而異,讓孩子每天都有多樣的感覺刺激。因此,感知覺統(tǒng)合的關鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激,并將這些刺激與運動相結(jié)合。于涌介紹說:"感知覺統(tǒng)合涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關系,而不只是一種生理上的功能訓練,兒童在訓練過程中獲得熟練的感覺,增強自信心和自我控制的能力,并在指導下感覺到自己對軀體的控制,由原來焦慮的情緒變?yōu)橛淇?在積極積累經(jīng)驗的基礎上,敢于對意志想象進行挑戰(zhàn)。"熱點感覺綜合訓練師證在哪里報名

隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展,以及我國的家庭結(jié)構(gòu)的變化,從多子女的家庭結(jié)構(gòu)到獨生子女家庭結(jié)構(gòu)再到二胎的放開,對的孩子養(yǎng)育觀念和方法也發(fā)生很大變化。發(fā)現(xiàn)我國兒童和青少年在心理發(fā)展過程中感覺統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象逐漸增多,兒童多動癥等精神類疾bing引起的感覺統(tǒng)合功能失調(diào)的發(fā)bing率也成上升現(xiàn)象。感覺統(tǒng)合術語廣泛的應用與行為和腦神經(jīng)科學的研究,也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學基礎發(fā)展而來,目前從事感統(tǒng)教育的很多工作者都在全力推廣感統(tǒng)訓練。熱點感覺綜合訓練師證在哪里報名

家長在家可以做的感統(tǒng)活動有很多,但是能讓居家感統(tǒng)訓練事半功倍卻是一門學問。很多家長看到一個不錯的感統(tǒng)活動,回到家就忙著依葫蘆畫瓢,但卻忽視了活動是否適合孩子。所以,家長應該針對性地做適合孩子的訓練,這樣才能達到訓練效果的較大化。一方面,針對感統(tǒng)問題較少的孩子,家長在家可以帶著孩子做一些能夠幫助到孩子的居家感統(tǒng)活動。另一方面,感覺統(tǒng)合失調(diào)比較嚴重的孩子,如果想要進步的更快,除了居家訓練,還需要請感統(tǒng)老師建議在家可以輔助做哪些活動,或是直接交給專業(yè)的老師去操作。比如,一個孩子的感覺尋求需要做的量很大,機構(gòu)訓練一個小時遠遠不夠,那就可以請求回家協(xié)助,繼續(xù)做。考感覺統(tǒng)合訓練師證書現(xiàn)在聯(lián)系老師報名。

所以,人的感覺統(tǒng)合能力就像一個交通指揮者,有了它,感覺神經(jīng)的"交通"才不致中斷,所有的學習和動作才能順利進行?？梢赃@樣說,在達到正常人的各種有目的的協(xié)調(diào)行動上,感覺統(tǒng)合能力是不可或缺的。正因為人的大腦有感覺統(tǒng)合的能力,才能協(xié)調(diào)身體對外界的刺激作出適當?shù)姆磻?。這就是說,成長著的幼兒不僅需要感覺學習,還需要感覺統(tǒng)合的訓練。感覺是人腦對客觀事物個別屬性的反映。感覺統(tǒng)合是指人的大腦將從各種感覺器官傳來的感覺信息進行多次分析、綜合處理,并作出正確應答,使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運作。感覺統(tǒng)合理論由美國南加州*的愛爾絲博士提出,用以矯治兒童的學習障礙行為。熱點感覺綜合訓練師證在哪里報名

感覺統(tǒng)合訓練師證如何考 具體考什么內(nèi)容 相反抓住一點不及其余地稱贊孩子,這樣會使孩子對自己的能力發(fā)生錯覺,以為自己樣樣都好,漸漸從缺乏自信到過分自以為是。后訓練原則感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)不會隨著年齡的增加而逐漸消失,12歲以前通過專業(yè)的感統(tǒng)訓練很容易得到糾正,一旦超過這個年齡很難改變,將會影響孩子的一生。近調(diào)查顯示*兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)率已經(jīng)達到80%,幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào),只是表現(xiàn)程度不同而已,所以家長盡早預防自己的孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),體智輪舞教研中心以《3-6歲兒童學習發(fā)展指南》為目標,以3-6歲幼兒的關鍵期為指導,以感覺統(tǒng)合理論為依據(jù)。