早在2017年12月11日舉行了*首屆兒童早期閱讀發(fā)展與教育峰會,會上明確指出教師和閱讀推廣人的作用不容忽視。我們所說的早期閱讀有三個主體,即兒童、圖書、成人,其中成人包括家長、老師、圖書館員和閱讀推廣人

什么是閱讀指導(dǎo)師?已成為目前*被看好、*具持續(xù)性發(fā)展、*受尊敬的職業(yè)之一。閱讀指導(dǎo)師的職責(zé):為家庭賦能,為父母賦能,為成長賦能。素質(zhì)教育雙證指導(dǎo)師,國內(nèi)首創(chuàng)融合繪本素質(zhì)教育、培訓(xùn)師技能、閱讀指導(dǎo)課程!

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字面上來說,我們必須幫助其他人學(xué)習(xí)和理解圖畫書。我們能否針對兒童的不同特點提供不同的閱讀教學(xué)階段,或者能否幫助家長利用圖畫書進行家庭圖畫書閱讀教學(xué)。

近幾年,針對此類教育問題頻出,我國開始高度重視素質(zhì)教育,大力發(fā)展培養(yǎng)"高級閱讀指導(dǎo)師";但在*,這個行業(yè)才處于萌芽階段,很多人對這個崗位還是很陌生。據(jù)有關(guān)機構(gòu)預(yù)測,我國今后幾年內(nèi)至少需要460萬名"閱讀指導(dǎo)師",年收入可達10萬元-50萬元,

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兒童的讀寫發(fā)展是一項復(fù)雜的社會學(xué)習(xí),兒童需要通過與成人的積極互動,學(xué)習(xí)閱讀,獲得讀寫能力的發(fā)展,將閱讀與知識的活動融會貫通。這個過程中,成人特別是家長和家庭的閱讀環(huán)境、教師和學(xué)校的閱讀環(huán)境都對兒童的發(fā)展至關(guān)重要。