我來講一下感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證考試時(shí)間我來講一下感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證考試時(shí)間及報(bào)考流程及報(bào)考流程根據(jù)對(duì)腦功能研究,1972年首先系統(tǒng)地提出了感覺統(tǒng)合理論她認(rèn)為感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來,經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,完成對(duì)身體內(nèi)外知覺做出反應(yīng)。

目前感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證樣本和圖片,同時(shí)根據(jù)本院開展的基礎(chǔ)康復(fù)課語言認(rèn)知訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練、語言發(fā)音訓(xùn)練、音樂游戲訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練等課程進(jìn)行物理治 療干預(yù),并結(jié)合康復(fù)師對(duì)特需兒童家庭的指導(dǎo)培訓(xùn)家長(zhǎng)的康復(fù)理論和實(shí)操技能知識(shí)與指導(dǎo)家長(zhǎng)陪同并實(shí)操上課,積極開展醫(yī)教家結(jié)合的康復(fù)方式幫助孩子更好的進(jìn)行康復(fù)改善。

感統(tǒng)失調(diào)全稱感覺統(tǒng)合失調(diào),感覺統(tǒng)合是大腦的功能。當(dāng)大腦無法將人體各部分器官輸入的感覺信息組合起來,進(jìn)行統(tǒng)合作用,也就無法正確完成對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng),身體和大腦出現(xiàn)協(xié)調(diào)性障礙,導(dǎo)致孩子的很多*方面表現(xiàn)不出來。