走進活動室

活動室,是師幼活動的主要場所;教育教學(xué),是幼兒園的基本工作。幼兒園的一切工作,應(yīng)該以教育教學(xué)為中心。一個不重視教育教學(xué)的園長,她的工作必定是本末倒置的。

所以園長要隨時提醒自己多巡視活動室,走進活動室,有計劃有目的地聽課、評課,了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果,教學(xué)理念、教改狀況;了解孩子的學(xué)習習慣、師生互動、班級常規(guī)等情況,掌握*手教育教學(xué)信息,為工作決策提供依據(jù)。

    幼兒園園長證應(yīng)聘上崗,應(yīng)對檢查,晉升均可,隨時網(wǎng)上提交報名資料,是證明你能力和資格的證書,報考要求低,通用,權(quán)威性高,終身有效,詳情請加劉老師微信咨詢。

幼兒園園長證報名時間和報名入口

幼兒園事無巨細,安全、衛(wèi)生、教科研等,樣樣是重點,件件得緊抓。作為園長,既要善于調(diào)動教職工的工作積極性,站在全局的角度分解、下放管理目標,更要有敢于擔當全局的勇氣。日常工作面前,園長要做一盞明燈,為教師指明方向;困難險阻面前,園長要做一棵偉岸的大樹,讓教師有所依靠。不論是日常工作,還是困難時期,園長時刻要以*責任人的要求來約束自己,從而讓教職工放手干,大膽干,在寬松、和諧的環(huán)境里實現(xiàn)幼兒園工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

07年至今,隨著人口出生高峰的出現(xiàn),幼兒入園供需矛盾在*各地陸續(xù)出現(xiàn)。同時,隨著社會的發(fā)展,家庭經(jīng)濟實力、文化層次的分化,家長們對于教育服務(wù)的需求也日益多元化。比如,有的高收入家長希望幼兒園引進外教,愿意為此每月支付幾千甚至上萬元;不少普通工薪家庭則希望每月只需花費幾百元,擁有一個安全看護孩子的園所即可。入園人數(shù)激增、眾口難調(diào),各地*大力增加公辦幼兒園、托兒所供給的同時,各類定位各異、質(zhì)量不同的民辦園所也如雨后春筍般涌現(xiàn)。在此過程中,由于辦園質(zhì)量參差不齊,導(dǎo)致家長、*和市場"三角關(guān)系"中的"張力"逐漸拉大。它的存在,表明附近有一定量的入園需求,并且公辦幼兒園和正規(guī)民辦園未能滿足。是周圍缺乏公辦幼兒園,公共教育服務(wù)覆蓋不到位?還是雖有正規(guī)園但收費超出家長的承受能力?抑或該幼兒園因陋就簡,雖家長認可但無法達到*標準?無論是哪種情況,無證而存在、查處而不停辦,都折射出家長需求與服務(wù)供給之間未能"無縫鏈接"的問題。兩者之間存在的"裂縫",成為不規(guī)范民辦幼兒園產(chǎn)生和存在的土壤。無證的非規(guī)范幼兒園游離于管理之外。此類無證的不規(guī)范幼兒園經(jīng)營成本低、違規(guī)成本低,往往關(guān)了開、開了關(guān),難以""。所以,政策的收緊,還有家長的選擇。幼兒教育從業(yè)人員一定要配備園長證和幼師證。

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幼兒園發(fā)展趨勢二:拒絕同質(zhì),特色發(fā)展史靈魂未來,單憑質(zhì)量求生存是很難的,因為現(xiàn)在幼兒園越來越多,同質(zhì)化嚴重,所以無論是公辦園還是民辦園,一定要"以特色求生存",辦出其它園沒有的、與自己的特色相匹配的質(zhì)量園,這樣的幼兒園才會更有前景。