鄭州上街區(qū)演講與口才訓(xùn)練班-如何選擇好的口才培訓(xùn)學(xué)校?人才不一定有口才,有口才必定是人才。語言改變性格,性格決定命運(yùn),擁有出色溝通能力或良好口才的人越來越受到社會的青睞,口才的重要性也一直被世人所認(rèn)知。

口才好的人容易樹立起自信,建立起良好的人際交往心理基礎(chǔ);口才好的人具有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力,氣質(zhì)*;口才好的人語文學(xué)習(xí)和寫作能力明顯優(yōu)于其他人;口才好的人在想象力、邏輯思維能力、反應(yīng)能力等方面明顯高于一般人;口才好的人更容易得到老師、同學(xué)的關(guān)注和喜愛,能夠獲得更多的教育、成長機(jī)會……可以毫不夸張地說,口才已經(jīng)與同學(xué)們的性格、學(xué)習(xí)、交友、生活等息息相關(guān),甚至關(guān)系到一個(gè)人的前途命運(yùn)。

口才如此重要,眾多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也就應(yīng)運(yùn)而生。那么,如何選擇好的口才培訓(xùn)班呢?

一、選老師。

選學(xué)校不如選老師。一個(gè)教師的普通話水平、從業(yè)經(jīng)歷、授課經(jīng)驗(yàn)、文化底蘊(yùn)、語言組織能力、口語表達(dá)能力、思維反應(yīng)能力等如何,只有通過他的課程、談吐、表演,才會有*直接、*客觀的反映。所謂的行家張張口,便知有沒有。別迷信"央視""衛(wèi)視""*連鎖"等"大"名頭,因?yàn)槭谡n老師基本是濱州本地人,而非央視或衛(wèi)視的名嘴。即便是播音員主持人,也不見得口才就好,離開稿子就眼前發(fā)黑、不知所云,或僅僅會主持而其他語言藝術(shù)(朗誦、演講、表演)一竅不通者并不少見。因此,選一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、有閱歷、有底蘊(yùn)、有水平、有事業(yè)心和責(zé)任感的老師是至關(guān)重要的。如果一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的口才老師,從未登臺主持、朗誦、演講過,普通話都不標(biāo)準(zhǔn),寫篇文章都費(fèi)勁,說句話都沒有邏輯性……或者打著"*授課"的幌子,三天兩頭頻頻更換老師,即便是掛著"國際傳媒"的牌子,又如何能教出高水平的課程、真正對學(xué)生負(fù)責(zé)呢?

二、挑課程。

巧婦難為無米之炊。教師再*,假如每天僅僅是教幾個(gè)繞口令、讀幾首唐詩、說幾段小相聲,開始時(shí)孩子在性格、吐字等方面會有進(jìn)步,但久而久之就會陷入瓶頸,很難上升一個(gè)檔次了。只有把基本功訓(xùn)練、表演、朗誦、主持、演講這些課程由淺入深地設(shè)置好,讓學(xué)員在不同的階段學(xué)到不同的知識,取得不同的進(jìn)步,始終處于口才的上升期,才是合理、科學(xué)、終身受益的。反之,假如學(xué)了一年半載甚至更長時(shí)間,還是處于繞口令、唐詩、相聲的水平,那就是課程設(shè)置或者教師水平出現(xiàn)問題了。

三、看活動

對于口才教育來說,僅僅是封閉在教室里上課,初期會在吐字發(fā)音、表演能力等方面有一定進(jìn)步,但學(xué)習(xí)一段時(shí)間或?qū)W到一定程度后就容易陷入瓶頸,難以提升了。只有讓學(xué)生們走上舞臺、走向社會,多參加各種演出、比賽和豐富多彩的社會實(shí)踐活動,才能讓學(xué)生找到不足、增加自信、規(guī)范臺風(fēng)、開闊視野、提升品位、更上層樓。所以,選擇口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),是否為孩子提供展示平臺和實(shí)踐機(jī)會,也是致關(guān)重要的。

四、問口碑。

孩子有沒有進(jìn)步、成長了多少,老師專業(yè)不專業(yè)、穩(wěn)定不穩(wěn)定、教的好不好、責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng),學(xué)生家長*清楚。久而久之,就形成一種口碑傳播開來。當(dāng)然,因?yàn)閷W(xué)員的基礎(chǔ)不同、性格各異、努力程度也不一樣,即便是同一個(gè)班次、同一個(gè)老師執(zhí)教,也不可能保證每個(gè)學(xué)生都取得完全一樣的成績,不可能贏得所有學(xué)生和家長的認(rèn)可與贊許。所以,多詢問,多了解,多比較,再做出相對理性的判定。

以上列舉的,是選擇口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要方法,也是家長和學(xué)員能*簡便、*直接、*真實(shí)地了解口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力和水平的方式。

那么現(xiàn)在有一家這樣的少兒口才培訓(xùn)學(xué)校,下面一起來了解一下吧!

學(xué)校簡介:

少年領(lǐng)|袖口才,專注于4~12歲少年兒童口才表達(dá)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)。少年領(lǐng)|袖口才不僅結(jié)合了東西方先進(jìn)的教育理念更獨(dú)擁雄厚的師資力量、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、高效的教育方法以及完善的管理制度。多年來,少年領(lǐng)|袖口才一如既往的力求學(xué)生在思維能力、口才表達(dá)、心理素質(zhì)、品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)潛能等少年兒童綜合競爭力方面得到全面開發(fā)、細(xì)心輔導(dǎo)、專業(yè)強(qiáng)化。

√學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅,現(xiàn)代化多媒體設(shè)備齊全;師資隊(duì)伍均為*口才教師,廣電*主播,專業(yè)綜合素質(zhì)拓展教練;學(xué)校自開辦以來始終獲得社會各界的大力支持,也得到了學(xué)生家長的廣泛贊譽(yù)和青睞。

√培養(yǎng)多批學(xué)員在各類大賽和口才朗誦考級活動中取得好名次,我們堅(jiān)信在大連少年領(lǐng)|袖口才得到全面的口才訓(xùn)練、綜合競爭力以及社會能力提升的孩子必將在社會上獨(dú)擋一面,成為同齡人中的佼佼者。

師資力量:

①嚴(yán)格的教師篩選標(biāo)準(zhǔn):

篩選簡歷、基礎(chǔ)面試、崗前培訓(xùn)、能力考核、模擬課試講、正式入職

②我們的口才老師:少年*的老師都是從數(shù)百個(gè)應(yīng)聘者中挑選出來的,極具親和力,*容易和小孩子打成一片,而且經(jīng)過嚴(yán)格的選拔機(jī)制,健全的崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn),在職期間還有績效考核和排名。

課程體系:

② 少年領(lǐng)|袖教學(xué)理念:學(xué)員*,家長滿意!

②少年領(lǐng)|袖課堂原則:老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。

啟發(fā)教學(xué):課堂上老師示范完畢后會讓孩子根據(jù)自己理解進(jìn)行展示,每個(gè)孩子都有發(fā)言機(jī)會,老師再根據(jù)孩子實(shí)際情況給出明確指導(dǎo)。

趣味教學(xué):課堂中引入游戲、分組對抗、故事等,讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí),在趣味中進(jìn)步。

跟進(jìn)教學(xué):課后老師會布置作業(yè),孩子在微信群內(nèi)進(jìn)行作業(yè)打卡,老師會給每個(gè)孩子進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評。

實(shí)戰(zhàn)教學(xué):定期對家長進(jìn)行成果展示匯報(bào),每周末都有去電臺參加直播的機(jī)會,每個(gè)月都有口才實(shí)踐鍛煉活動,寒暑假各有一次大型演出。

③課程設(shè)置:

幼兒口才:幼兒朗誦半年、幼兒故事半年、幼兒表演半年、國學(xué)啟蒙半年:讓孩子變得自信、大方,讓孩子有更多到臺上表演和鍛煉的機(jī)會。
少兒口才:朗誦表演半年、臺詞故事半年、演講國學(xué)半年、主持即興表達(dá)半年:朗誦水平、主持、即興表達(dá)能力高于同年齡段大多數(shù)孩子,善于說話、善于主持

鄭州上街區(qū)演講與口才訓(xùn)練班-如何選擇好的口才培訓(xùn)學(xué)校?少年領(lǐng)|袖口才-讓不敢說話的孩子敢于說話,讓敢于說話的孩子善于說話;讓善于說話的孩子學(xué)會主持,讓學(xué)會主持的孩子登上舞臺!歡迎各位家長前來咨詢!