感覺統(tǒng)合是指大腦和身體各感覺器官相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程,指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,以不同的感覺通路(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦,大腦再對其信息進(jìn)行加工處理,并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,簡稱"感統(tǒng)"。
報考感統(tǒng)訓(xùn)練師資格證條件 國 家是否認(rèn)可2022熱點(diǎn)信息
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在*發(fā)展迅速,從事這方面工作人員越來越多,但是真正完全熟知的操作人員卻只有10%左右。從目前看,我國許多父母和養(yǎng)育人還沒有意識到感覺統(tǒng)合教育和訓(xùn)練對孩子成長的重要性。感覺統(tǒng)合人才相對短缺,從業(yè)人員的感覺統(tǒng)合理論和實操能力有待提高的現(xiàn)狀下。
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感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的作用
1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以發(fā)展兒童的智力。
2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可使感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。
3、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練有利于增強(qiáng)兒童的體質(zhì)。
4、感覺統(tǒng)合教育教育對兒童心理發(fā)展有積極影響。
5、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可培養(yǎng)兒童勇敢頑強(qiáng)、克服困難、超越自我的意志品質(zhì)。
6、培養(yǎng)兒童競爭、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的社會意識,培養(yǎng)幼兒良好的社會適應(yīng)能力。
7、提高幼兒的語言能力。
對于重力感嚴(yán)重不足的孩子,身體協(xié)調(diào)差,一跑就累;視覺空間感差的孩子,一上自行車就恐高,動彈不得;身體笨重,肢體不協(xié)調(diào)的孩子,一動就摔跤;手眼協(xié)調(diào)不好的孩子,無法準(zhǔn)確接球。不解決*根本的問題,就沒辦法讓孩子們克服,越逼迫孩子練習(xí)可能產(chǎn)生的負(fù)作用就越大。
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感統(tǒng)訓(xùn)練是一項專業(yè)性很強(qiáng)的工作,因此對于零基礎(chǔ)報考的學(xué)員朋友,建議先學(xué)習(xí)一下理論,鋪墊好基礎(chǔ),再結(jié)合實際案例進(jìn)行提升。自考感統(tǒng),其實這個說法存在問題,因為感統(tǒng)訓(xùn)練師非國考專業(yè),屬于職業(yè)技能考試,和常規(guī)培訓(xùn)相比,報考選擇教育*頒發(fā)的證書認(rèn)可度更強(qiáng)一些。
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感覺統(tǒng)合訓(xùn)練原則:
1、訓(xùn)練當(dāng)中要讓兒童感到愉快而不是壓力和恐懼
2、訓(xùn)練中兒童是主角,要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇
3、通過控制環(huán)境給兒童以適當(dāng)?shù)母杏X刺激,使兒童能作出適應(yīng)性反應(yīng)
4、訓(xùn)練過程中,給孩子以積極的反饋,并與家長分享孩子成功的喜悅
5、訓(xùn)練前后對孩子的感統(tǒng)失調(diào)的類型和程度進(jìn)行評估,制定相應(yīng)的訓(xùn)練課程
6、為兒童創(chuàng)建豐富多彩的室內(nèi)活動場所,在游 戲中進(jìn)行快樂教學(xué)
7、給兒童自由選擇項目的權(quán)利,從自選動作過度到規(guī)定動作,以此調(diào)動他們的參與興趣
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會的缺口需要更多的語言訓(xùn)練師,也需要家長及社會對他們程度及信用給予認(rèn)可。為確保質(zhì)量,就需要相關(guān)機(jī)構(gòu)的**對這部分人員進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn),培訓(xùn)合格后,就需要權(quán)威*對培訓(xùn)后的人員進(jìn)行培訓(xùn)認(rèn)證和
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