馬來西亞蘇丹依德理斯教育**招生簡章
**簡史

三代世襲中的別具一格

蘇丹伊德理斯教育**是一所在馬來西亞教育史上擔(dān)任重要角色的公立高等教育機(jī)構(gòu),UPSI的發(fā)展,是從SITCX蘇丹伊德理斯培訓(xùn)時期和MPSI馬克塔布蘇丹伊德里斯IPSI蘇丹伊德理斯教育開始的三個重要時期。

教師培訓(xùn)TTC

在該**歷史中,R.O.Winstedtd的角色被寫入**史冊,因為他當(dāng)時提出設(shè)立來培養(yǎng)教師,擴(kuò)大教育范圍的想法,這種想法在他訪問瓜哇島和菲律賓后一回來就產(chǎn)生了。這項建議于1917年5月10日提交居民會議。在尋找合適建校位置的過程中,丹絨馬林被看做是符合Winstedt所希望的標(biāo)準(zhǔn)和地理因素的具有戰(zhàn)略性和適宜性的地方。1917年5月26日,丹絨馬林正式被選定為建設(shè)地,1919年8月,在丹絨馬林以49萬美元的價格購買了一塊占地64公頃的土地,開始建設(shè)校園,建筑設(shè)計具有中世紀(jì)哥特式風(fēng)格,的建設(shè)工作于1922年完成,SITC于1922年11月29日由馬來亞總秘書W.George Maxwell爵士主持成立。

蘇丹依德理斯培訓(xùn)SITC

成立蘇丹依德理斯培訓(xùn),是馬來人思考及教育范疇的開始,馬來亞教育聯(lián)盟總干事Wolffe爵士在蘇丹依德理斯培訓(xùn)開校典禮演說中說,今天是馬來人歷史性的日子,因為蘇丹依德理斯培訓(xùn)是馬來人民族語言教育發(fā)展的起點,馬來人高度認(rèn)可,也是馬來人提高教育地位的無價之寶。

SITC發(fā)展迅速,學(xué)員在馬來亞不僅限于馬來人,更廣泛分布于文萊,英屬婆羅洲和新加坡。1924年,隨著首批受訓(xùn)教師58名畢業(yè),接受培訓(xùn)的教師人數(shù)逐年增加,正是在這個時代,馬來人開始努力通過使用馬來語來建立馬來文明,Mengarang成為維護(hù)和提高母語水平的官方喉舌。SITC教師培訓(xùn)課程除了注重手工藝和農(nóng)業(yè)外,更注重教學(xué)的基本知識,從成立到現(xiàn)在,SITC始終在貢獻(xiàn)人民和方面做得非常出色,它被視為培養(yǎng)馬來教師的佳**。

馬克塔布蘇丹伊德里斯MPSI

1957年,為滿足《霹靂州報告》的要求,SITC更名為馬克塔布蘇丹伊德里斯MPSI,從這開始,MPSI堅持了馬來人的觀點、性格和個性;這是伴隨著由歐洲人交給馬來西亞學(xué)者的SITC管理的變化而來的。雖然SITC的名字被改了,但它的傳統(tǒng)成為MPSI時代以及后來的時代在機(jī)構(gòu)中播撒人才的根基。MPSI的作用不僅在于培養(yǎng)和教育未來的教師,而且是一個表達(dá)學(xué)者和馬來民族主義者聲音的平臺。馬來語在教師學(xué)員和教師之間引入了創(chuàng)造性的傳統(tǒng)寫作,進(jìn)一步促進(jìn)了馬來語作為語體的發(fā)展,這一傳統(tǒng)開始于SITC時代,由Harun Aminurrashid和Pungkok領(lǐng)導(dǎo),但在MPS時代得到了廣泛傳播,正是在這期間,幾位偉大的詩人、短篇小說作家和馬來小說家進(jìn)入了這個舞臺。1975年1月13日,MPSI在接收140名女學(xué)生時打破傳統(tǒng),這一新發(fā)展創(chuàng)造了MPSI傳統(tǒng)中的新局面,雖然招收了女學(xué)生,但MPSI在身份和性別沒有區(qū)別的情況下,繼續(xù)作為和顯赫的教學(xué)機(jī)構(gòu)向前邁進(jìn)。

蘇丹依德理斯教育IPSI

MPSI時代于1987年結(jié)束,后來成為名校的蘇丹依德理斯教育IPSI升級為名校,IPSI 時代之所以更具挑戰(zhàn)性,是因為IPSI是希望提高人民,特別是馬來人的教育水平支柱,因此,IPSI通過引入各種計劃,開創(chuàng)了一個范圍很廣的步驟,包括1987年引進(jìn)的KPSK和1988年開始的KPLI,1993年,馬來語和教育引入馬來西亞農(nóng)業(yè)**雙聯(lián)課程,通過與IPSI以外的其他各方合作網(wǎng)絡(luò),SITC和MPSI在IPSI時代的作用進(jìn)一步加強(qiáng)。因此,IPSI超越了自身的范圍和邊界,IPSI順應(yīng)其他公共高等教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展,以達(dá)致為社會和創(chuàng)造有能力及有用的人力資源的目標(biāo),IPSI的作用一直延續(xù)至1993年,教師培訓(xùn)系統(tǒng)采用綜合制度,每所教師培訓(xùn)為中*培訓(xùn)教師。

蘇丹依德理斯教育**UPSI

成立10年后,IPSI于1997年正式升格為**的新時代。19997年通過憲報第132及133號公布命令時,IPSI正式升格為蘇丹依德理斯教育**UPSI,基礎(chǔ)設(shè)施的大規(guī)模建設(shè)始于1999年的Chancellory大廈和Behehrang Ulu的學(xué)生住宅園區(qū),2001年初,隨著館,圖書館,音樂教育綜合館,演講室等項目的建設(shè),發(fā)展較快。SITC-MPSI-IPSI時代的一些基礎(chǔ)設(shè)施,雖然是為了適應(yīng)技術(shù)的進(jìn)步,但同時也維持了原有機(jī)構(gòu),教大的迅速發(fā)展,維護(hù)了優(yōu)生教育作為高等院校的形象。

成立初期,只有四個提供十余個專業(yè),包括語言,學(xué)與藝術(shù),科技和認(rèn)知科學(xué)與人文,在2002年,成立了兩個新,分別為工商管理和資訊科技及通訊,合并設(shè)有六個,共設(shè)有19個一級課程,這種增加反映了為適應(yīng)學(xué)術(shù)需要而進(jìn)行的重大變化和學(xué)生人數(shù)的增加,2021年為止,共有九個,分別是教育與人類發(fā)展、科學(xué)與數(shù)學(xué)、管理與經(jīng)濟(jì)、科學(xué)與教練、音樂與表演藝術(shù)、語言與以及學(xué)與人文、技術(shù)與職業(yè)教育以及藝術(shù),計算與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。UPSI有54個學(xué)習(xí)課程(7個文憑課程,35個教育學(xué)士課程,4個教育學(xué)士課程,8個學(xué)士課程),研究生院(IPS)設(shè)有173個研究專業(yè)(103個碩士項目和70個博士項目)。

院系設(shè)置

碩士專業(yè)(134個) 學(xué)制:1.5年

兒童發(fā)展中心

馬來文化研究所

人類科學(xué)

科學(xué)與數(shù)學(xué)

科學(xué)和教學(xué)的歷史始于1997年成立的蘇丹伊德里斯教育**,其名稱是(FST),根據(jù)將UPSI轉(zhuǎn)變?yōu)閲H的愿景和使命,UPSI從2010年6月1日起將(FST)重組為科學(xué)和數(shù)學(xué)(FSM),科學(xué)與數(shù)學(xué)系的重組,是為了讓科學(xué)與數(shù)學(xué)系能夠引領(lǐng)對現(xiàn)有知識和相關(guān)知識的探索,使科學(xué)與數(shù)學(xué)始終處于領(lǐng)導(dǎo)地位?？茖W(xué)與科學(xué)將通過其現(xiàn)有課程、新研究、咨詢、出版物和社區(qū)服務(wù)活動,在教育議程的發(fā)展和轉(zhuǎn)變中發(fā)揮作用,FSM提供的課程是與科學(xué)和數(shù)學(xué)相關(guān)的課程。每個課程的主要目標(biāo)是提高和加強(qiáng)未來畢業(yè)生或教師的知識和技能,并為他們在中學(xué)和高等院校的科學(xué)和數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域做好準(zhǔn)備。

專業(yè)設(shè)置:碩士課程,教育學(xué)授課型,數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物;教育學(xué)學(xué)術(shù)型,數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物,理學(xué)研究型;技術(shù)、分析化學(xué)、天然產(chǎn)物、先進(jìn)材料、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)、儀器、材料物理學(xué)、可再生能源、生物、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計。

語言與傳播

概況:語言與傳播和文學(xué)的發(fā)展和傳播中心,旨在培養(yǎng)精通主要語言的畢業(yè)生,并通過教育中的文學(xué)教學(xué)。從本質(zhì)上講,語言與傳播的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,愿意為社會提供志愿服務(wù)的畢業(yè)生。他們也被委托培養(yǎng)和發(fā)展語言作為一個分支、知識、文學(xué)、傳播、教育和社會發(fā)展。從這個意義上講,這所**和在在面對新的挑戰(zhàn)時,幫助**和堅持語言和交流這門知識*。2020年為止,該提供文憑、學(xué)士、碩士和哲學(xué)博士(博士)級別的課程。作為一個培養(yǎng)教師的高等教育機(jī)構(gòu),該擁有在傳播學(xué)、馬來語、英語、漢語、泰米爾語、阿拉伯語、馬來語文學(xué)和其他語言領(lǐng)域的高素質(zhì)學(xué)者。在這些有能力的學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)人員的支持下,該能夠完成培養(yǎng)所需的高技能勞動力的使命。還從事語言、文學(xué)、傳播、媒體和其他語言領(lǐng)域的研究和出版,這些成就是成為語言、文學(xué)、傳播和區(qū)域媒體相關(guān)問題的參考和咨詢中心。

專業(yè)設(shè)置:馬來語文教育、英語教育、漢語教育、阿拉伯語教育、泰米爾語教育、社會傳播。

音樂和表演藝術(shù)

概況:1997年,在UPS作為一所**成立后,學(xué)和藝術(shù)內(nèi)設(shè)立了一個音樂和藝術(shù)系。幾年后,進(jìn)行了重組,并在UPSI建立了一個獨立的音樂和藝術(shù),在2010年,進(jìn)一步的完善和發(fā)展為音樂和表演藝術(shù)。該提供音樂、戲劇和舞蹈等多種課程和學(xué)位。音樂及表演藝術(shù)珍視本地及全球音樂及表演藝術(shù)傳統(tǒng)的多樣性。它擁有的專業(yè)教師和研究人員,在廣泛的音樂和表演藝術(shù)風(fēng)格,旨在滿足當(dāng)前全球市場專業(yè)工作的需要和期望。

專業(yè)設(shè)置:碩士課程,教育學(xué)(音樂教育)、音樂(表演、作曲、音樂制作技術(shù))、藝術(shù)(民族音樂學(xué)、表演學(xué)、表演教育、舞蹈學(xué))

管理與經(jīng)濟(jì)

概況:經(jīng)濟(jì)與管理的前身是商業(yè)與經(jīng)濟(jì),根據(jù)UPSI的發(fā)展,于2002年11月成立,該的設(shè)立符合的設(shè)想,即培養(yǎng)管理、會計和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專業(yè)教師,以滿足的需要,設(shè)有教育管理系、企業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)系、會計與金融系、經(jīng)濟(jì)系四個系,提供教育學(xué)學(xué)士學(xué)位以及教育和非教育領(lǐng)域的碩士和博士學(xué)位。

科學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練

概況:科學(xué)與訓(xùn)練(FSSK)于2010年6月1日開始成立,參議院和高等教育部已于2005年2月1日完成。該的主要任務(wù)是培養(yǎng)具有所喜愛的科學(xué)、學(xué)校教育、培訓(xùn)科學(xué)、康復(fù)和心理學(xué)領(lǐng)域的知識、技能和多樣性的畢業(yè)生,教師提供的課程是在科學(xué)、數(shù)學(xué)、教育和學(xué)的基礎(chǔ)上,表達(dá)1科學(xué)*的蘇康科學(xué)*。

專業(yè)設(shè)置:碩士課程,教育學(xué)(運(yùn)動科學(xué)),理學(xué)(運(yùn)動心理學(xué));

藝術(shù),計算藝術(shù)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

概況:2009年9月15日,UPSI參議院批準(zhǔn)教育**關(guān)于重組的建議,其目的是根據(jù)新發(fā)展和要求,定制教師提供的學(xué)術(shù)課程和研究領(lǐng)域。參與重組的教職員及包括資訊科技及通訊及藝術(shù)系(來自藝術(shù)及音樂),這個結(jié)合創(chuàng)造了一個新的,叫做藝術(shù),計算機(jī)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),設(shè)有美術(shù)設(shè)計系,計算系,創(chuàng)意多媒體系三個系。

專業(yè)設(shè)置:游戲設(shè)計與開發(fā)、 計算機(jī)科學(xué)(互聯(lián)網(wǎng)計算)

語言與人類發(fā)展

專業(yè)設(shè)置:碩士課程,成長與消費(fèi)、學(xué)前教育、、中學(xué)數(shù)學(xué)教育、教育學(xué)、教育管理、課程設(shè)計、測試與評估、教育心理學(xué)、中*學(xué)教育、教育社會學(xué)、教學(xué)技術(shù)。

技術(shù)和職業(yè)

概況:技術(shù)和職業(yè)(FTV)成立于2010年6月1日,旨在實現(xiàn)豐富教育產(chǎn)業(yè)的目標(biāo),并成為技術(shù)和職業(yè)領(lǐng)域教育的參考中心。FTV一直致力于通過技術(shù)和職業(yè)教育領(lǐng)域的教學(xué)、出版、研究、咨詢和公共服務(wù)來開發(fā)知識,以滿足當(dāng)前客戶的需求和社會的愿望。FTV教師的技能和能源經(jīng)驗可以幫助學(xué)生和學(xué)生增加知識,探索與當(dāng)前全球變化相一致的想法,能夠與其他高等教育機(jī)構(gòu)競爭走上同一條道路。

專業(yè)設(shè)置:碩士課程,理學(xué)(農(nóng)業(yè)科學(xué)、、職業(yè)技術(shù)教育)。

學(xué)生食宿

國際學(xué)生統(tǒng)一區(qū)域住宿,兩人一間公寓。提供:熱水器、空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)、冰箱(公用)、電腦桌、水電費(fèi)等。每日每時固定校車巴士接送學(xué)生往返于學(xué)生宿舍之間。校內(nèi)有餐廳、便利店、超市等服務(wù)于學(xué)生的商鋪,學(xué)校周邊即是城鎮(zhèn)商家,學(xué)生生活購物相當(dāng)便捷。

入學(xué)時間

1、語言課入學(xué)時間無固定時間,隨時可以入學(xué)。

2、本科、碩士、博士課程入學(xué)時間:2月和9月。

入學(xué)條件

本科大四在讀或應(yīng)往屆畢業(yè)生,有學(xué)士學(xué)位。平均成績80分(按百分制)以上。雅思6.0及以上或托福80分及以上。無語言成績可以先讀語言強(qiáng)化課程。

語言要求

(1)本科申請入學(xué)無語言成績要求,無語言成績者入讀學(xué)校語言強(qiáng)化課程,進(jìn)入專業(yè)課前取得相應(yīng)合格雅思5.0分雅思成績。(2)語言強(qiáng)化課程費(fèi)用:UPSI的語言課程分四個級別,每個級別學(xué)習(xí)時間一個月。學(xué)生入學(xué)前需經(jīng)過校內(nèi)英語筆試、聽力、口語測試,根據(jù)學(xué)生測評成績定級。成績高的學(xué)生可以跳讀,至A等級課程結(jié)束后進(jìn)入專業(yè)課。(3)雅思成績5.0(部分專業(yè)需5.5)以上可免讀語言課程。

所需申請材料

(1)本科畢業(yè)證(需公證);

(2)本科課程成績單,GPA2.75 以上(需公證);(3)申請時須有5.0分雅思成績單;

(4)父母一方收入證明(需公證)或銀行開具的10萬活期存款證明(中英版);

(5)正本護(hù)照電子版掃描件;

(6)英文版所申請專業(yè)的研究提案(研究方向);(7)電子版符合護(hù)照同等要求的照片(白底3.5cm×4.5cm);

(8)父母工作證明;

(9)申請表。

服務(wù)項目

前期服務(wù):留學(xué)咨詢、擇校擇專業(yè)、申請材料的公證翻譯、留學(xué)文書辦理、簽證辦理 ;

后期服務(wù):境外機(jī)場接機(jī)、協(xié)助入校繳費(fèi)注冊、協(xié)助學(xué)生體檢并辦理醫(yī)療保險、安排住宿、協(xié)助學(xué)生購買生活用品、參觀校園等;