好的學(xué)習(xí)方式和復(fù)習(xí)方式能讓學(xué)習(xí)更輕松,今天就為大家?guī)?lái)了金沙卓元英語(yǔ)輔導(dǎo)怎么樣,以下是卓元教育為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)相關(guān)攻略,希望對(duì)大家有所幫助。 卓元一節(jié)課,勝庸師無(wú)數(shù),4層嚴(yán)控,通過(guò)比例26:1,專為成績(jī)提升而來(lái)  快-鞏固舊知識(shí):夯實(shí)新知識(shí),幫助孩子快速掌握、快速沉淀、快速提升一快!  巧-點(diǎn)撥思路:點(diǎn)撥思路,因材施教,靈活高效,挖掘?qū)W生潛能,讓孩子越學(xué)越有興趣一-巧!  準(zhǔn)-緊跟高考命題方向:緊跟高考命題方向,精抓考點(diǎn),考什么學(xué)什么,聽一節(jié)課,上一個(gè)臺(tái)階一準(zhǔn)!  靈-高效學(xué)習(xí)法:高效學(xué)習(xí)法、抓分模型課、記憶小訣竅,一聽就懂,一學(xué)就會(huì),一用就靈一靈  穩(wěn)-專項(xiàng)突破:專項(xiàng)突破,絕技,循序漸進(jìn),穩(wěn)步提速,逐步向目標(biāo)院校靠攏一穩(wěn)!

不少考生希望在復(fù)習(xí)中面面俱到,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不放過(guò),甚至偏題怪題也鉆進(jìn)去。事實(shí)上,我們?cè)谳啅?fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和完整性,要建立知識(shí)的體系,但這并不等同于"眉毛胡子一把抓"。有的考生說(shuō):"我什么都復(fù)習(xí)到了,腦子里卻像一盆漿糊。"這就是典型的沒(méi)掌握重點(diǎn),沒(méi)抓住"綱"。所以,全面掌握知識(shí)的同時(shí)要抓住要點(diǎn),建立知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。只有"綱舉目張",才能避免"什么都知道,就是用的時(shí)候提不出來(lái)"的現(xiàn)象發(fā)生。阿壩復(fù)讀學(xué)校哪個(gè)好

如何樹立信心一些同學(xué)由于付出的努力在短時(shí)間內(nèi)看不到效果,就對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,出現(xiàn)自卑感,甚至喪失自信心。此時(shí),建議同學(xué)們嘗試下面的辦法:1.對(duì)自己有一個(gè)客觀、全面的評(píng)價(jià)。2.善于將成功歸結(jié)為自己的能力,而不要以為是靠運(yùn)氣。3.要學(xué)會(huì)體驗(yàn)內(nèi)心的喜悅感和成就感,要相信失敗是由于自己努力不夠或無(wú)效努力造成的。 4.不妨確定階段性目標(biāo),在不斷達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程中體驗(yàn)成就感。 5.樂(lè)觀、平靜地對(duì)待挫折,因?yàn)榇煺蹖?duì)于成功同樣是必要的。

矯正擔(dān)憂。考生把擔(dān)憂逐一列出,會(huì)發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)憂往往具有夸大、縮小和不現(xiàn)實(shí)等錯(cuò)誤,如認(rèn)為自己不行、過(guò)分夸大缺點(diǎn)、看不到優(yōu)點(diǎn)等。要學(xué)會(huì)正確辨析,對(duì)擔(dān)憂做出合理、積極的分析,以良好的心態(tài)參加考試。自我暗示。利用暗示語(yǔ)句的強(qiáng)化作用,進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。暗示語(yǔ)要具體、簡(jiǎn)短和肯定。比如"我早就準(zhǔn)備好了,就等這了!"這樣可以讓大腦形成一個(gè)興奮中心,抑制緊張情緒。轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)?？记敖裹c(diǎn)都集中在高考上,可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移到與高考無(wú)關(guān)的事情上。如,欣賞音樂(lè)、散步、與人交談,也可以做深呼吸或大聲唱歌、朗誦等。阿壩復(fù)讀學(xué)校哪個(gè)好

倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船,勤奮則是輪船的馬達(dá);正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識(shí)的海洋中園游,讓船兒載著我們駛向美好吧!阿壩復(fù)讀學(xué)校哪個(gè)好