漢語如同“人”字的一撇，阿語就象“人”字的一捺，互相支撐，才成為頂天立地的一個“人”字，我們應把漢語和阿語視為“雙母語”。阿拉伯語的本質(zhì)是什么呢?它不是純知識性的*，也不是高端技術(shù)日新月異型的*，阿語是一門帶著人文色彩、規(guī)則約定俗成、規(guī)律性穩(wěn)定的一種工具型*。阿拉伯語這個工具的單詞和句子雖然無數(shù)，其詞法和句法就那么幾條。初看有些復雜困難，摸到規(guī)律了就覺得簡單容易了。初學有點枯燥單調(diào)，把規(guī)則“活化”了就覺得有趣好玩了。如何“活化”規(guī)則學得容易又有趣呢?夯實基礎，掌握方法，分級定向，互動共贏。首推:

(一)聽說直接學習法:

　　在初級階段，模仿為主。聽說領先，精講多練。就是到了中級階段和高級階段，聽說能力都是重中之重。聽是前提，說是表達?？朔洛e怕羞的心理障礙，從大聲朗讀入手，勇于聽說，鍛煉口才，與人交流，敢說巧說。如下幾種方法易行有效:

　　(1)模仿錄音:注意語音的輕重緩急和語調(diào)的抑揚頓挫，體味阿語的節(jié)奏感、韻律美和表述方式。然后口述聽懂的內(nèi)容，就會潛移默化。

　　(2)交流互動:學語言就要多言語，力爭聲音宏亮、口齒清楚。情景教學，模擬演練，學生是主演，老師是導演。課上師生互動，課下同學互動，個人自問自答，枯燥變?yōu)榫省?br />
　　(3)限時連續(xù)提問，個人或小組就熟悉的題目限時三分鐘提出二十五個內(nèi)容有深度表達有質(zhì)量的問題，提高表達能力，訓練思維能力。

　　(4)“死去活來”討論會:幾個同學就熟悉的題材展開討論。合作學習，相互促進。不要背課文，而是運用課文中的詞匯句型靈活表達自己的想法。我們學課文，如同買建材學設計，然后用來蓋自己的房子。走進課文，闖出教材。這就是人們常說的“死去活來”，即學用結(jié)合，學中用，用中學，思維高度運轉(zhuǎn)，享受思考的樂趣，挖掘自己的潛力，潛力如同地下水。

　　(5)接龍講故事:幾個同學接龍講述熟悉的故事，一人一兩句，多人有條理并有聲有色地講述一個完整的故事?？此剖菆龊脩?，寓學于樂，即啟迪思維，又練習聽說。個人能力有限，與人共贏才能成功?！叭诵?，必有我?guī)?。”合作伙伴的多寡決定著成功的大小。

　　我們倡導聽說領先，還要讀寫跟上，讀說一板一眼，書寫迅速規(guī)范。經(jīng)常練習“聽寫”是一種重要的有效的方法，并會書法的手寫體。