UI設(shè)計(jì)師絕不是只會(huì)使用設(shè)計(jì)工具、沒(méi)有設(shè)計(jì)靈魂的美工。非凡UI設(shè)計(jì)師培訓(xùn)從點(diǎn)、線、面繪畫(huà)原理講起,涵蓋色彩原理、空間表現(xiàn)、創(chuàng)意思維等內(nèi)容,重點(diǎn)培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維,幫助設(shè)計(jì)師突破作品缺乏創(chuàng)意的職業(yè)發(fā)展瓶頸,成為高端的UI交互設(shè)計(jì)師。(聯(lián)系紀(jì)老師,可得詳細(xì)課程內(nèi)容、課時(shí)、學(xué)費(fèi)介紹)
課程介紹:
一、(軟件技能)
:熟練掌握PS在圖像編輯、圖像合成、校色調(diào)色及特效制作四大部分的技巧以及配合AI的基本應(yīng)用。
:AI工具使用,印刷出版、專業(yè)插畫(huà)、多媒體圖像處理和互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)面的制作以及配合PS的應(yīng)用。
:專業(yè)的排版工具講解、案例排版解析、設(shè)計(jì)出極具吸引力的頁(yè)面版式、在頁(yè)面布局中增添交互性、動(dòng)畫(huà)、視頻和聲音等。
4. Acrobat:專業(yè)電子書(shū)應(yīng)用介紹、PDF文件制作、不同平臺(tái)之間的PDF應(yīng)用、加密文件的制作。
二、(MUI設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn))
1. UI交互設(shè)計(jì)理念:
1).MUI的概念與發(fā)展、設(shè)計(jì)理念、圖形界面設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)理念。
2).web、BS、CS的基礎(chǔ)知識(shí)了解、桌面產(chǎn)品規(guī)范及控件設(shè)計(jì)。
3).軟件UI設(shè)計(jì)項(xiàng)目流程、啟動(dòng)界面與登陸界面的設(shè)計(jì)。
4).UI設(shè)計(jì)的成功案例分享、網(wǎng)站設(shè)計(jì)UI、手機(jī)界面、游戲界面UI設(shè)計(jì)欣賞。
2.圖標(biāo)設(shè)計(jì):ICON圖標(biāo)設(shè)計(jì)、2D圖標(biāo)案例、3D彩色圖標(biāo)案例;完全掌握手機(jī)UI基本規(guī)范,手機(jī)UI中的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì);圖標(biāo)設(shè)計(jì)步驟,ICON設(shè)計(jì)思路。以及圖標(biāo)設(shè)計(jì)走向、開(kāi)拓創(chuàng)意思維。
3.手機(jī)和平板電腦交互設(shè)計(jì) :手機(jī)界面系統(tǒng)規(guī)范、蘋(píng)果IOS系統(tǒng)應(yīng)用設(shè)計(jì)規(guī)范與案例、iPhone應(yīng)用交互界面設(shè)計(jì)實(shí)例、iPad應(yīng)用交互界面設(shè)計(jì)實(shí)例、Android應(yīng)用交互界面設(shè)計(jì)實(shí)例。
界面設(shè)計(jì):圖標(biāo)設(shè)計(jì)、社交類APP界面設(shè)計(jì)iPhone UID、工具類APP界面設(shè)計(jì)、企業(yè)型APP產(chǎn)品項(xiàng)目設(shè)計(jì);撐握IPad平板設(shè)計(jì),用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)、設(shè)置手機(jī)UI設(shè)計(jì),手機(jī)APP交互與產(chǎn)品視覺(jué)設(shè)計(jì)。
5.主題UI設(shè)計(jì):播放器UI設(shè)計(jì);即時(shí)通訊UI設(shè)計(jì),如、msn、淘寶旺旺、UC等;數(shù)碼產(chǎn)品UI設(shè)計(jì),如移動(dòng)數(shù)碼設(shè)備(MP4、GPS界面)設(shè)計(jì);軟件類UI設(shè)計(jì),如殺毒軟件界面設(shè)計(jì)、瀏覽器界面設(shè)計(jì);游戲UI界面設(shè)計(jì):游戲界面的設(shè)計(jì)與制作,成名游戲界面UI的欣賞與制作。
RP:思維導(dǎo)圖、交互原型圖軟件Axure RP 高保真、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程、用戶體驗(yàn)的設(shè)計(jì)流程總結(jié)、精巧原型—用Axure提高交互設(shè)計(jì)效率,繪制高保真產(chǎn)品原型。
7.階段考核:按要求完成APP項(xiàng)目UI設(shè)計(jì)工作。