無錫托福培訓老師傳授托?？荚嚫叻置丶拘轮c暑期班】

　　不知道同學們在托福寫作的時候會不會用一些新鮮的詞匯和句式，其實也可以適當?shù)氖褂靡恍┑寡b句，這樣也有可能得到高分哦!今天無錫托福培訓老師傳授托?？荚嚫叻置丶屇阍谕懈懽鞯臅r候不再迷茫!

　　一、 承上啟下

　　有時倒裝可把前一句說到的人或物,或與前一句有聯(lián)系的人或物在下一句緊接著先說出來,從而使前后兩句在意思上的關(guān)系更加清楚,銜接更加緊密,起到承上啟下的作用。

　　他們破門進入她叔叔的臥室,發(fā)現(xiàn)他躺在地板上死了。一條棕褐色的蛇纏在他頭上。

　　我們確實不應因為被稱作窮光蛋而憤憤不平。我們的確是窮光蛋,而且還會繼續(xù)是窮光蛋。

　　二、 平衡結(jié)構(gòu)

　　英語修辭的一個重要原則是尾重原則,即把句子最復雜的成分放在句尾以保持句子平衡。在語言使用中為了避免產(chǎn)生頭重腳輕、結(jié)構(gòu)不平衡的句子,我們常采用倒裝語序。

　　1. 以作狀語的介詞短語開頭:當主語較長或主語所帶修飾語較長時,為了使句子平衡,常將狀語置于句首,句子用完全倒裝語序。

　　一個連隊的解放軍戰(zhàn)士來到了那座煤礦,奉司令部之命解救受困的礦工。

　　從例句中可看出, 采用倒裝語序的A句結(jié)構(gòu)平衡穩(wěn)妥 ,讀起來自然流暢,而采用自然語序的B句結(jié)構(gòu)零亂, 讀起來也別扭。因而,在主語較長時就應采用倒裝語序以取得理想的表達效果。

　　三、 制造懸念,渲染氣氛

　　在新聞或文學創(chuàng)作中,有時為了內(nèi)容的需要,或是為了強調(diào),作者常常運用倒裝來制造懸念,渲染氣氛。如:

　　Hanging on the wall was a splendid painting. 墻上掛著一幅精美的圖畫。

　　再如朗費羅(Longfellow)《雪花》中的一節(jié):

　　Out of the bosom of the Air,

　　Out of the cloud-folds of her garments shaken,

　　Over the woodlands brown and bare,

　　在這一節(jié)詩里 ,詩人就富有創(chuàng)意地運用了倒裝。在行中 ,詩人堆砌了七個狀語,狀語連續(xù)出現(xiàn)而主語和謂語卻遲遲未露 ,造成一種懸念效應。全節(jié)讀罷 ,讀者才對詩歌的主題恍然大悟 ,因而收到了不同凡響的藝術(shù)效果。

　　這就是無錫托福培訓老師傳授托?？荚嚫叻置丶?，同學們要知道倒裝句的各種句式的用法，這樣我們在寫托福作文的時候會讓文章寫的更加生動，無錫新支點希望大家都能取得好成績!