理性的歸納與整理使書法走上規(guī)范化的道路，僵滯的、死氣沉沉的趣味與此同步產(chǎn)生。在一定的社會條件催化下，它的不利面突出地作用于書法形式，幾乎把生動、豐富的書法扼殺殆盡。如果這種不良味趣再與封建強權的高壓政策伉瀣一氣，則它對書法發(fā)展的危害更不可低估。
幸好隸書及時地把書法從單調(diào)的官方口味中拉了出來。“隸”字本身就是“下里巴人”的。盡管有人把它釋為徒隸，有人把它釋為小吏、有人還把它釋為奴隸……但一言以落筱之，反正它是民眾化而不是官方色彩的。
?海門上元書法培訓?
李老師: 1095（同微信） 0513-8222 2390
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民眾的生活雖不女暄僚那么燦爛輝煌，但它卻是有血有肉，活潑潑的生命的展示。落實到隸書與秦篆的對比中，我們也看到了生命力與干巴巴說教的徑渭界限。而適足以證明隸.書之有生命力的標志，我以為主要在于線條運動感的被夸張。
甲骨文是尖利的刻痕，無運動可言;金文是有規(guī)律的頓挫，但運動感覺大部分被消蝕在那完美的構架之中;秦篆的線條是立體的，但它側(cè)重于結構次序的建造使它不可能有余力去傾心于運動。
平鋪直敘的、麻木不仁的單一直線或弧線中，對生命運動的揭示幾乎是毫無痕跡可尋。當秦、漢特別是雙隸崛起后，我們則看到了一種r民式的審美選擇:夸張的、外耳的、表現(xiàn)的運動美幾乎成了反叛的*標志。請注意，這是一種極盡跳蕩騰拿、起伏變化為能事的選擇標志。
【海門上元書法培訓教學方法】
1、書寫姿勢（正確的坐姿、握姿對孩子的身體健康密切相關）
2、基本的筆畫和筆順的講解（由于*生寫字基礎差，打下一個堅實的基礎至關重要）
3、常見偏旁部首的講解（與筆畫部分緊密相扣）
4、復合字講解（是提高的重要環(huán)節(jié)）
5、間架結構的講解（強化練習）
▲海門上元書法培訓班▲李老師總結:硬筆書法是書法藝術百花園中一朵璀璨的奇葩。它的書寫工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，以墨水為主要載體，來表現(xiàn)漢字書寫技巧。具有攜帶方便、書寫快捷、使用價值廣等特點。
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