義烏幼兒園哪家好

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媽媽越“不管”，寶寶越“自信”

 　　★寬松家庭

　　我自己小的時(shí)候是爺爺奶奶帶大的，與父母的關(guān)系絕對不象孩子跟我那樣隨便，我跟父母很客氣，不會撒嬌。先生跟我一樣，也是爺爺奶奶帶的，我們都是屬于那種老實(shí)，勤奮的人，比較循規(guī)蹈矩，缺少闖勁。我這個(gè)人，脾氣特別好，還特有耐心。如果去當(dāng)幼兒園或*的老師，沒準(zhǔn)就能當(dāng)成北京市的優(yōu)秀教師。我發(fā)現(xiàn)，有的孩子是爺爺奶奶帶大的，膽子反而更小。真可謂管的人越多，越管不好。所以我們就想：有了孩子一定要自己帶，但決不管得太多。

　　我從小到大對寶寶不是管得特別嚴(yán)格，基本屬于開放式的教育，表揚(yáng)多，批評少，基本上沒有打過她，凡事跟她講道理，不訓(xùn)斥她。寶寶三歲上的幼兒園，采取的是西化教育，課堂紀(jì)律不怎么管，小朋友席地而坐，師生關(guān)系比較民主，課堂氣氛特別活潑，特別鬧。印象中寶寶對父母從小就沒有畏懼感，帶小朋友上家來玩，常常對小朋友說：沒事兒，我媽不說。言外之意是，想怎么著就怎么著。

　　★自信寶寶

　　寶寶三歲剛上幼兒園時(shí)特一般，不顯山不露水的。有一次想跟一個(gè)小朋友玩，人家大一點(diǎn)，不帶她玩。寶寶哭了，我就說，沒關(guān)系，他們不跟你玩，你就自己玩，他們自然就會跟你玩了。慢慢就有好多小朋友追著她玩，在小朋友中，寶寶成了出主意的。幼兒園畢業(yè)大會，全校選四個(gè)孩子朗誦就有她一個(gè)。在她與小伙伴的交往中，我并沒有直接帶寶寶去找小朋友玩，媽媽的“不管”倒培養(yǎng)了孩子的自信。

　　也許孩子表達(dá)較流暢，她從來沒有什么事，需要我去跟別的家長說，也從來沒有別的孩子來我這兒告狀。小朋友之間的矛盾，我們從來都是讓她自己解決。有一次上外語課時(shí)，一個(gè)小男孩與伙伴發(fā)生矛盾，小男孩哭了，他爸爸走過來說：你別哭!你揍他!有爸爸在身邊壯膽，小男孩就與對手撕扯開來。這位爸爸一看自己孩子并沒占多大的便宜，就上前去揍對方。這不單是道德的問題，這位爸爸能護(hù)他孩子一輩子嗎?我們出去吃飯，沒有餐巾紙什么的，都是寶寶去跟人要，過一會兒，寶寶就跟服務(wù)員小姐“打”成一遍。

　　寶寶最喜歡的還是星期五晚上，外教的英語課，全部用英語交流。外語課非常隨便，隨意，她上課老舉手，希望老師讓她說。每周一個(gè)孩子上前全英文敘說，同樣也有小孩子不愿上前的，她就恨不得每天上前去，非常自信。而有的小朋友正是缺少這種自信，別人讓她唱個(gè)歌，彈個(gè)琴，她就說，阿姨，我也彈不好。還沒做就認(rèn)為自己不行。

　　有一個(gè)周末，兩天共有四個(gè)小伙伴到先后我們家來過，晚上的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)孩子的一盒子發(fā)卡只剩了幾個(gè)，什么時(shí)候拿走，是誰拿走的也不知道，我讓她自己處理這事。她挨個(gè)問了一遍小朋友，都說沒有拿。她說：當(dāng)時(shí)，我懷疑某某小朋友拿的，我就跟她說，你還給我，你要是喜歡那個(gè)，我可以送你。還說，你要是不還給我，我就不跟你玩。自己把那些卡子全弄回來了。有一天，寶寶把一支好幾種顏色的筆帶到學(xué)校弄丟了，她就發(fā)動(dòng)了好幾個(gè)小同學(xué)幫她找，那拿筆的孩子不承認(rèn)，她就讓同學(xué)幫她一起說，*，筆拿回來了。

　　★我和先生

　　我和先生沒有打過架，但有些認(rèn)識還是有分歧的：過去的姐姐是必須要讓妹妹。我就不那么認(rèn)為，妹妹沒有道理就不能讓，先生說，那不對。我跟孩子說，咱們首先是朋友，其次再是母女，先生不同意，家長就是家長，真么會是朋友呢?但先生對我的主要觀點(diǎn)還是認(rèn)可的。先生很會做飯，寶寶該吃什么，幾個(gè)月該加什么，爸爸特上心，我曾戲稱他是婦幼保健專家。

　　聽別的媽媽說：有時(shí)挺累的回到家，孩子要求道：“媽媽，我給你念念作文吧?”“去，去，一邊念去!”媽媽也不知道那來得那多火。如果這事在我身上，我肯定會聽，肯定會說：好，好!如果什么地方再好一些，會更好的。我覺得并沒有為孩子付出什么，應(yīng)該就是這樣。