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孩子怎么變得無禮了？

 　　五歲時(shí)的小可愛怎么會變成這樣?她小時(shí)候經(jīng)常對你說：“你是世界上最美麗、*的媽媽。”來取悅你的小女孩怎么了?有人在晚上把她調(diào)換了嗎?她怎么變成漠不關(guān)心、蠻橫暴躁，完全不一樣的孩子了?她說：“顯然你一點(diǎn)都不了解我……也不了解其他一切事情。”她還說：“我在這個(gè)家一天都待不下去了!”其實(shí)這些都不是針對你的。她是在用一種不熟悉、笨拙的方式來離開你。還有她的各種無禮行為，都是成長中的正?，F(xiàn)象，這些甚至是她成長中的一種本能。

　　(1)以自我為中心

　　“去自我中心化”，心理學(xué)家讓·皮亞杰用這個(gè)詞匯來描述個(gè)體接受他人觀點(diǎn)的能力?；旧?，這種能力大概從六七歲時(shí)開始形成，大概十二歲時(shí)才能發(fā)展成熟。但當(dāng)青少年感到有壓力、疲倦或者焦慮時(shí)，他的想法和做法就會變得不成熟。去自我中心化是他們*個(gè)認(rèn)知技能。當(dāng)你的青少年說類似于下面這些話時(shí)，他們沒有去自我中心化。

　　拜托不要自愿充當(dāng)學(xué)校旅游的女伴，特別是如果你打算扎個(gè)馬尾辮去的話。我不吃這個(gè)，看上去跟狗糧一樣。

　　別看我，也別和我說話。

　　他們沒有考慮自己行為的影響，以及他們語言可能對家長產(chǎn)生的影響。比如家長對自己的發(fā)型、廚藝、價(jià)值的自我意識。他們說的都是自己——他們?nèi)菀赘惺艿降木狡?，他們挑剔善變的品味，他們?dāng)時(shí)的低落心情。根據(jù)他們成熟度和冒犯強(qiáng)度，你可以暫且不管它，但是，要以一種平和語氣，告訴他們這超過了文明社會所制定的一個(gè)度?！澳氵@樣很不好，梅根?！薄澳氵@樣對我說話可不好?！蔽矣X得這種句子也能派上用場：“你把‘晚飯’和‘狗糧’放在同一個(gè)句子里，我覺得很生氣，因?yàn)槲倚列量嗫鄿?zhǔn)備了飯菜，而且希望你會喜歡?！薄澳阄耆栉业耐獗恚矣X得很驚訝而且很傷心?！比缓笱杆俎D(zhuǎn)換到另一個(gè)話題，或者去另一個(gè)房間。

　　(2)把無禮行為當(dāng)成發(fā)泄

　　青少年會利用無禮行為來發(fā)泄情感。還記得孩子們小的時(shí)候去幼兒園，循規(guī)蹈矩，到了圍坐時(shí)間就圍坐成一個(gè)圈，低聲說話，把午餐盒放進(jìn)小櫥柜里，說話前先舉手，整天都繃得緊緊的，當(dāng)家長去接他們回家時(shí)就完全崩潰了。到了青少年時(shí)期也會這樣。他們要對最討人厭、最無聊的老師謙恭禮貌。如果他們沒有跑完多少圈，體育老師就沖著他們喊叫。如果他們開始上*或高中，他們又會變成新生。就像失意的上班族不能拿上司出氣一樣，他們回到家就踢小貓——家長，一個(gè)安全的目標(biāo)，因?yàn)樗麄冎滥銗鬯麄?，并且他們相信你不會?bào)復(fù)。一個(gè)四歲小孩尖叫發(fā)怒和一個(gè)十四歲青少年激烈辱罵，不同之處在于一個(gè)聽著刺耳，一個(gè)聽著傷心。父母有時(shí)需要下很大決心才能不去反擊孩子。

　　家長確實(shí)不能反擊孩子，特別是如果你想讓孩子覺得你能控制好自己情緒的話。如果你的孩子對你大喊：“閉嘴!”然后跑進(jìn)自己的房間，鎖上房門，你可能會想跑過去，重重地砸門，大聲地說：“不許你用這種語氣對我說話!”

　　對孩子的挑釁感情用事，家長就會失去自己權(quán)威地位。相反，家長應(yīng)該冷靜地對待。如果孩子無禮行為擊中了你的痛處，比如小時(shí)候被呼來喚去和受人欺負(fù)的童年記憶，家長可以先停歇一下，做幾個(gè)在瑜伽課上學(xué)到的深呼吸，試著說：“你用那種口氣說話時(shí)，我很難跟你談。我們重新開始。”即使孩子氣沖沖地走開，家長也已經(jīng)設(shè)定了交流的*限度。當(dāng)然家長也可以在面對青少年挑釁行為時(shí)走開。這要看情況而定，家長可以稍后接近孩子，然后說：“你今天下午放學(xué)回到家看上去很不高興，今天有什么新進(jìn)展嗎?”你可能無法得到一個(gè)本質(zhì)性回答，但至少你作為家長，已經(jīng)建立了愿意傾聽孩子在無禮行為下試圖掩蓋問題的形象。

　　(3)把無禮行為當(dāng)成耍小聰明的花招

　　家長的衣食住行都可以按自己意愿來安排。而孩子的選擇則非常少，即使是在他們有很多特權(quán)的情況下。他們就像是囚犯，不能選擇住的房子，不能選擇住的城市，也不能選擇共同生活的父母。由于他們對時(shí)間觀念跟家長不同，他們仿佛覺得自己會被永遠(yuǎn)奴役下去。學(xué)習(xí)成績好、體育能力強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)等等，除了這些家長允許的強(qiáng)大感覺之外，青少年覺得最容易測試自己力量的方式就是惡作劇、吵鬧和反叛。當(dāng)他們跟你說自己在奧利維亞家過夜，其實(shí)卻在杰克家時(shí)，他們是在以一種捷徑去尋求自由。如果他們被抓到說謊，他們覺得*的辦法就是叫喊，說出讓家長無言以對的諷刺話語，或者侮辱家長來轉(zhuǎn)移責(zé)任。