成都比揚(yáng)口語(yǔ) 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)

“商務(wù)英語(yǔ)”的概念從提出到今天，起始時(shí)間已經(jīng)不短了，但在國(guó)際化大趨勢(shì)下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)市場(chǎng)風(fēng)起云涌的今天，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又把商務(wù)英語(yǔ)作為了其主要的培訓(xùn)項(xiàng)目。究竟什么是商務(wù)英語(yǔ)？它又適合什么人讀呢？我們僅僅從我們的角度來(lái)進(jìn)行一些闡述，供大家參考。 　　從目前英語(yǔ)培訓(xùn)的目的來(lái)看，既有考試培訓(xùn)，又有能力培訓(xùn)，商務(wù)英語(yǔ)界乎兩者之間。 　　在*的市場(chǎng)更加深入地融入到國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)之中時(shí)，國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)由于大批外資公司的登陸，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的人才的需求也愈來(lái)愈大。不過(guò)我們?cè)俅我f(shuō)明商務(wù)英語(yǔ)并不是萬(wàn)能的，也不是獨(dú)立存在的，許多外企需要員工具有更加專(zhuān)業(yè)性的英語(yǔ)能力－－“職業(yè)英語(yǔ)”，比如ETS的TOEIC和TOPE，也有人把TOEIC統(tǒng)稱(chēng)為商務(wù)英語(yǔ)，其實(shí)二者是有區(qū)別的，他們的含義與作用都不同。對(duì)于職業(yè)英語(yǔ)而言，學(xué)員參加某一項(xiàng)測(cè)試并得到一定的分?jǐn)?shù)來(lái)證明其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。學(xué)生需要和得到的是一個(gè)分?jǐn)?shù)，證明其有能力承擔(dān)相關(guān)的工作。而事實(shí)上，比如托福，得到高分的考生并不證明其擁有了相對(duì)應(yīng)的能力。而商務(wù)英語(yǔ)，作為一種特定的教程，強(qiáng)調(diào)的不僅僅是語(yǔ)言的水平，而是一種實(shí)際綜合素質(zhì)的提高。B E C會(huì)幫助學(xué)員學(xué)會(huì)如何利用英語(yǔ)語(yǔ)言達(dá)到更高的職業(yè)目標(biāo)。例如西方的管理理念、工作心理、如何與外國(guó)人打交道等等，實(shí)際的在工作中給學(xué)員以幫助。 　　
　　

我們不得不承認(rèn)商務(wù)英語(yǔ)只是職業(yè)英語(yǔ)的一種。職業(yè)英語(yǔ)可以說(shuō)是具有很強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性的行業(yè)英語(yǔ)，比如旅游英語(yǔ)、法律英語(yǔ)、醫(yī)用英語(yǔ)。但他們共同點(diǎn)在于都有英語(yǔ)的基本語(yǔ)言基礎(chǔ)。商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)主要在于其教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化、口語(yǔ)化和較強(qiáng)的針對(duì)性。歸根到底，實(shí)用性是商務(wù)英語(yǔ)*的特點(diǎn)。這是其他英語(yǔ)培訓(xùn)課程中沒(méi)有的。相應(yīng)的，對(duì)于開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著相當(dāng)高的要求。
　　
●達(dá)到目標(biāo):擴(kuò)充商務(wù)英語(yǔ)詞匯，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的商務(wù)信函，提升商務(wù)英語(yǔ)溝通能力，把握不同商務(wù)場(chǎng)景的交流特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)與外國(guó)客戶或外籍同事之間的有效溝通交流，從而完全適應(yīng)外企全英文工作環(huán)境
  教授內(nèi)容: 常用商務(wù)英語(yǔ)信函寫(xiě)作， 商務(wù)英語(yǔ)場(chǎng)景對(duì)話及討論（包括人力資源管理， 產(chǎn)品市場(chǎng)策劃分析， 實(shí)例分析等）， 談判技巧， 產(chǎn)品推介技能， 西方商務(wù)文化等
 

●針對(duì)人群:職業(yè)人士，公司管理層人員
授課老師:中外教

●授課時(shí)間:周1至周5白天和晚上，周6和周日下午 (或者VIP1對(duì)1)